Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: L'esplosione della vicenda catalana nel nostro Paese, con la precipitazione dello scontro con Madrid, l'indizione del referendum per l'indipendenza e la dura repressione, ha colto impreparati tanto l'opinione pubblica quanto i media e la politica. La lettura prevalente di questa vicenda dimostra una diffusa sottovalutazione dell'importanza che la questione nazionale e la domanda di sovranità popolare - alimentate in Catalogna dall'irrigidimento nazionalista della classe politica spagnola e dalla crisi economica - rivestono all'interno dell'Unione Europea. In quest'ottica, La sfida catalana tenta di colmare un evidente gap di informazione e di analisi: partendo dalla cronaca dettagliata delle mobilitazioni dello scorso autunno, il testo ripercorre gli elementi rilevanti della storia catalana contemporanea e affronta i nodi non sciolti dalla transizione dal regime franchista all'attuale ordine politico-sociale. Il testo fornisce anche una selezione di articoli scritti negli ultimi anni, la traduzione di materiali prodotti dal movimento catalano, interviste realizzate con alcuni esponenti indipendentisti e una panoramica delle formazioni politico-sociali catalane

Abstract: Il 1 ottobre 2017 il governo autonomo della regione spagnola della Catalogna ha indetto un referendum con il seguente quesito: Vuole che la Catalogna sia uno Stato indipendente con forma di Repubblica?. L'esito di questa consultazione autoproclamata e osteggiata dalle autorità centrali di Madrid rischia di provocare una crisi di legittimità senza precedenti per la Spagna, in un contesto europeo in cui emergono sempre più forti le pulsioni disgreganti, non da ultima la Brexit. Come reagirà il paese di fronte a questa frattura? E l'Europa? Questa raccolta di testi presenta la posizione degli indipendentisti catalani di sinistra, raccolti a vario titolo attorno al partito della Candidatura d'Unidad Popular. Una finestra su una realtà sociale e politica per lo più sconosciuta al resto degli europei.

Abstract: Le varie riforme del sistema universitario di questi ultimi anni, hanno rinnovato l'interesse per un approfondimento sull'istituzione culturale universitaria, rendendosi necessarie nuove riflessioni. Su tutte, i notevoli flussi migratori che con sempre maggiore intensità si verificano e che hanno portato a ripensare gli schemi del sapere e a introdurre nuove discipline di interesse multiculturale e, talora, multiconfessionale. L'originario sistema che mirava all'uniformità dei saperi ha ceduto il passo alla capacità dei singoli atenei di diversificare l'offerta formativa, in modo da stimolare la competizione tra le università e realizzare una concorrenza verso l'alto. Ma questa evoluzione conduce anche a un'altra riflessione: qual è il rapporto che corre tra autonomia e tutela dell'insegnante? Su questa riflessione l'autore sviluppa la sua tesi fino ad affermare che autonomia universitaria e libertà di insegnamento, sia nel contesto pubblico che in quello privato, non possono che camminare di pari passo.

Abstract: Il percorso di attuazione dell'autonomia delle istituzioni scolastiche è stato piuttosto difficoltoso, sia in ragione di una maggiore e sempre più diffusa compenetrazione nell'amministrazione statale che ne ha caratterizzato le passate vicende, sia perché i due piani, di attuazione dell'art. 21 della legge n. 59 del 1997 e di realizzazione del decentramento a favore di Regioni ed Enti locali, anziché costituire due tappe logicamente e temporalmente conseguenti, si sono in qualche misura sovrapposti. La logica dell'autonomia scolastica si è più volte confrontata con il riemergere di logiche neocentralistiche nella gestione del settore dell'istruzione e con la logica del trasferimento di funzioni amministrative verso le amministrazioni territoriali. È per questi motivi che l'autonomia delle istituzioni scolastiche costituisce il modello meno evoluto di autonomia funzionale, e per questo, quello della cui costruzione meglio si evidenziano, attraverso le difficoltà, le linee portanti e i tratti più significativi. Il nuovo Titolo V della Costituzione conferisce all'autonomia scolastica uno statuto costituzionale attraverso l'inciso, contenuto nell'art. 117, comma 3, Cost. che, nel qualificare l'istruzione quale materia di legislazione concorrente, fa salva l'autonomia delle Istituzioni scolastiche. Il volume analizza l'autonomia come un vincolo rispetto al quale saranno tenute a conformarsi le competenze acquisite dagli enti sub-statali nel settore dell'istruzione.

Abstract: Muovendo dalla disamina delle esperienze di bilancio sociale nelle imprese e negli enti locali, il volume mira a estenderne la filosofia e le strumentazioni al mondo della scuola, superando una concezione e una pratica del render conto riferita unicamente all'amministrazione ministeriale o agli organismi interni alla scuola in favore di una rendicontazione sociale che legittimi e potenzi l'autonomia delle istituzioni scolastiche, rafforzandone l'autorevolezza grazie al consenso sociale allargato che ne conforta la programmazione e le realizzazioni. Programma annuale, POF, comunicazione con gli utenti si integrano nel bilancio sociale a costituire una strumentazione unitaria adeguata alla rilevanza acquisita dalla stessa autonomia.

Abstract: Il passaggio indifferente e quasi distratto dell’autonomia differenziata accelera una deriva già in atto da tempo per la disgregazione del Paese a poco più di 150 anni dalla sua nascita. Ma una disintegrazione del Paese, in linea con tensioni centrifughe esterne, andrebbe affrontata con realismo e visione per non distruggere l’unità politica e moltiplicare tensioni internazionali. I pericoli sono immensi e forse ingenuamente trascurati. Il rischio è di rivivere il dramma rivelato da Hannah Arendt con il nazismo. Tanti si fecero travolgere da quell’orrore non per disegno malvagio ma per quello che lei chiamò thoughtfulness, non essere stati giudiziosi, non avere pensato a pieno le cose, essere stati trascurati e distratti. Meloni, Salvini e tutti gli altri compagni di viaggio che oggi spingono sulla barca del regionalismo, forse non pensano di far saltare l’Italia. Ma altrettanto non pensano a fondo, non approfondiscono evidentemente le conseguenze delle loro azioni. Pensano forse che siano banali, ma banali forse non sono. D’altro canto viste le oggettive tendenze centrifughe del Paese, l’Italia può restare unita solo se trova un suo vero spazio geopolitico nuovo, con fantasia, saggezza, e sapienza. Essa potrebbe cominciare a tessere una tela che trasformi la penisola in un ponte politico inclusivo non solo di Asia, Africa e Europa, ma anche dell’America. Solo tenendo uniti tutti questi pezzi l’Italia trova il senso della sua unità. Non si può pensare di andare in Africa senza avere un accordo profondo con Paesi che sono alle spalle dell’Italia, come Francia e Germania. Un piano solitario italiano per l’Africa acuisce le tensioni con il resto dell’Europa e approfondisce le tensioni centrifughe italiane.