Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: «Ebbe un sussulto quando si accorse che, seduta sull’altro letto, c’era una ragazza dai capelli biondi e con l’incarnato pallido. Silenziosa e immobile, reggeva sulle ginocchia una grossa bambola e la fissava con i suoi occhi cerulei». Leggi le sinistre avventure della giovane Mary Shelley.

Abstract: «Non potevo certo immaginare che mi sarei ritrovato a vivere la più grande avventura della mia vita, uscendone vivo per miracolo e, se non proprio coperto d’oro, di certo arricchito per più di un verso». Leggi le peripezie del giovane Robert Louis Stevenson.

Abstract: Sono stanca, come se ogni minuscola fatica della mia vita avesse deciso di chiedermi il conto. Stanca che mi si chiudono gli occhi. Stanca di calcolare calorie, esercizi, yogurt e cetrioli. Forse non ce la faccio a essere perfetta. Respira. È tutto sotto controllo. È tutto sotto controllo? Federica ha 15 anni e pesa 37,8. Figlia e studentessa perfetta, ogni giorno compila una tabella con due colonne: a destra i voti (che devono salire) e a sinistra i chili (che devono scendere). Jacopo ha 10 anni e talmente paura del cibo che lo sminuzza in pezzetti piccolissimi: prima briciole, poi solo liquidi e alla fine nemmeno quelli. Alessia ne ha 17 e non vuole guardarsi allo specchio, svuota il frigo ogni volta che si sente giù, ma il vuoto che ha dentro non riesce a riempirlo. I disturbi dell’alimentazione sono tra i più diagnosticati dell’età evolutiva e possono avere conseguenze devastanti sulla salute psicofisica di chi ne soffre, mettendo a dura prova l’equilibrio e le relazioni familiari. Stefano Vicari e Maria Pontillo inquadrano il fenomeno da un punto di vista scientifico ma con un linguaggio semplice e comprensibile, aiutandoci a capire cosa può scatenarlo, come riconoscerlo e intervenire, mentre la Scuola Holden dà voce alle storie di Federica, Jacopo e Alessia in tre intensi racconti, accompagnati da bellissime illustrazioni. Vi raggiungo dopo cena è un libro per molti: per chi - da genitore o familiare - ha bisogno di comprendere e intercettare la richiesta di aiuto di un figlio, per chi - come psicologo, educatore o insegnante - lavora con i giovani e ha sempre più necessità di strumenti e risorse aggiornati, e anche per chi in prima persona sta soffrendo, e può trovare in queste pagine la forza di guardarsi e la possibilità di non sentirsi più solo.

Abstract: Il lavoro dell’educatrice domiciliare è un lavoro complesso, che proprio nella complessità trova la sua unicità. Incontrare le famiglie nelle loro case permette un’azione educativa che in altri luoghi non sarebbe possibile, ma questo potenziale richiede alla professionista di saper calibrare continuamente il progetto educativo e il suo posizionamento relazionale sulle esigenze concrete e «reali» delle famiglie, sulle loro specifiche e uniche caratteristiche, sui loro vincoli e sulle loro storie, con uno sguardo curioso e orientato al possibile.

Abstract: Pur poggiando sua una solida base di conoscenze teoriche, psicologiche ed etiche, la supervisione è innanzi tutto un processo da praticare. Questo libro è nato per fornire a tutti coloro che operano nel settore delle professioni di aiuto e che si avvicinano alla supervisione le indicazioni metodologiche e gli strumenti operativi necessari per una pratica efficace. È una guida snella e facile da usare, adattata dalle curatrici al contesto italiano, che spiega con un linguaggio semplice e non specialistico tutto ciò che un supervisore deve conoscere: come costruire un rapporto di fiducia con i supervisionati, progettare e valutare un intervento, offrire feedback, strutturare la sessione di supervisione, consolidare le competenze e approfondire la propria formazione.

Abstract: Uno dei più famosi romanzi d'avventura per ragazzi e ragazze del celebre scrittore Jules Verne, così innovativo e sorprendente che fantasia e scienza sono perfettamente mescolate. I lettori e le lettrici sono trasportati in un viaggio affascinante e senza tempo: la discesa al centro della Terra. Con il professore Lidenbrock, il giovane Axel e la guida Hans si rivivono in questa versione fedele ma semplificata i momenti mozzafiato della storia, in un mondo sotterraneo che regala emozioni e divertimento a ogni pagina.

Abstract: Raccoglitore ad anelli contenente 80 attività per lavorare su 11 discipline che intrecciano le quattro dimensioni del PEI con i traguardi specifici di competenza della scuola secondaria di primo grado e le quattro dimensioni del PEI (Piano Educativo Individualizzato). Le attività sono costruite per essere accessibili – con adattamenti e facilitazioni – anche ad alunni e alunne con disabilità, per consentire loro di raggiungere gli obiettivi personalizzati previsti nelle quattro dimensioni dei loro PEI. Le schede operative proposte sono suddivise in: 12 attività di italiano; 12 attività di matematica; 8 attività di storia; 8 attività di geografia; 4 attività di tecnologia; 8 attività di inglese; 4 attività di musica; 4 attività di arte e immagine; 4 attività di educazione motoria; 4 attività di educazione civica. Ogni attività propone una scheda per guidare l’insegnante nella proposta operativa e una o più schede da fornire agli studenti e alle studentesse. Nel volume, inoltre, sono presenti 3 schede-gioco connesse alle discipline di italiano, geografia e scienze da fare con tutta la classe Il volume, oltre a dare la possibilità agli insegnanti, curricolari e di sostegno, di realizzare ulteriori schede partendo da quelle proposte, nasce dall’idea di offrire loro la possibilità di creare un proprio quaderno operativo, creato ad hoc da ognuno secondo le necessità e i bisogni degli alunni, delle alunne e della classe, scegliendo tra le schede presenti quelle più adatte al tipo di lavoro che si desidera svolgere. Queste saranno inoltre integrate periodicamente con nuove uscite, così da affrontare, nel modo più capillare possibile, gli argomenti inerenti ai traguardi di competenza di ciascuna disciplina attraverso attività, materiali e giochi operativi divertenti e stimolanti.

Abstract: «Il vero viaggio di scoperta non consiste nel cercare nuovi paesaggi, ma nell’avere nuovi occhi». A distanza di quasi un secolo, la modernità delle parole di Proust, oltre a incoraggiarci a osservare la realtà da prospettive diverse, sembra descrivere l’esperienza del grande schermo, che ci permette di viaggiare senza spostarci e di guardare la realtà dall’occhio della videocamera. Manlio Castagna, scrittore, regista, sceneggiatore e critico cinematografico, mostra come i film, troppe volte usati solo per riempire le «ore buche», possano entrare nelle scuole dall’ingresso principale e diventare una risorsa per riempire la mente e il cuore di studentesse e studenti. Il volume, oltre a presentare in modo completo ma accessibile la storia, le tecniche e le professioni del cinema, suggerisce immediate e semplici attività didattiche da svolgere in classe, così da permettere anche alle nuove generazioni di entrare in sala e mettersi comode.

Abstract: Il libro, rivolto a chi a vario titolo si trova a contatto con le donne vittime di violenza maschile, è un manuale pragmatico che illustra i meccanismi alla base dei maltrattamenti sulle donne, le dinamiche e le fasi del percorso di fuoriuscita dalla violenza, con esempi, indicazioni e suggerimenti.

Abstract: Lo sapevi che udiamo con le orecchie, ma ascoltiamo con il cervello? Che i gatti bianchi con gli occhi azzurri sono sordi dalla nascita? Che esistono lingue senza suoni e che le cellule dell’orecchio che ci permettono di udire hanno esattamente la nostra età e non si rigenerano?

Abstract: L’obiettivo della Schema Therapy è aiutare il paziente a soddisfare in modo adattativo i propri bisogni emotivi fondamentali, attraverso la cura e l’espressione di sé, e la costruzione e il mantenimento di relazioni interpersonali sane. I disturbi evitante, dipendente e ossessivo-compulsivo di personalità (cluster C) possono essere difficili da individuare perché la loro manifestazione risulta meno evidente rispetto ad altri disturbi. La Schema Therapy, sostenuta dalla validazione emotiva, aiuta i pazienti con disturbi di personalità del cluster C a sentire ed esprimere le proprie emozioni e bisogni in un contesto di sicurezza, perché possano imparare ad aprirsi e ad avvicinarsi agli altri riducendo il senso di vergogna e ansia. Grazie a strategie cognitive, esperienziali (chairwork e imagery) e relazionali, i pazienti riceveranno chiare informazioni su cosa provano, sulla differenza tra provare un’emozione ed esprimerla concretamente e su come la terapia può aiutarli a imparare a tollerare il disagio che provano nello sperimentarle. In una fase più avanzata della Schema Therapy, i terapeuti possono guidare i pazienti a esprimere le emozioni in modo funzionale nell’ambiente giungendo così al cambiamento comportamentale. Attraverso casi clinici e strategie terapeutiche avanzate e integrate, i professionisti troveranno in queste pagine uno strumento indispensabile per affrontare in modo efficace le sfide cliniche legate a questa popolazione di pazienti timorosi, inibiti e controllati. Una risorsa autorevole e pratica, progettata per arricchire il bagaglio di competenze dei terapeuti impegnati nella gestione e nella cura di tali disturbi complessi. Il manuale presenta una serie di strategie pratiche, corredate da vignette cliniche, per concettualizzare e trattare i vari disturbi del cluster C.

Abstract: Le diagnosi e gli interventi precoci rivolti a bambini con difficoltà o atipie dello sviluppo devono tener conto degli aspetti multimodali della comunicazione e del linguaggio. Quanto le evidenze scientifiche più recenti su questi temi sono tenute in considerazione in ambito clinico? È giunta l’ora di abbandonare molte idee radicate o date per scontate e di ripensare la comunicazione e il linguaggio nel loro profondo intreccio con lo sviluppo motorio, cognitivo e con l’ambiente. Questo libro propone una rassegna degli studi condotti sulla continuità fra azioni, gesti e linguaggio in situazioni tipiche e atipiche, e offre spunti di riflessione per nuove ricerche e per la pratica clinica.

Abstract: "La sveglia suona. Come sarebbe bello girarsi dall’altra parte e continuare a dormire! Ma la colazione è già pronta. Corri in bagno, ti lavi i denti, mangi una fetta di pane con il miele o dei cereali, bevi un succo di frutta e poi fili a scuola, con la bici oppure in macchina insieme a mamma o papà. Pomeriggio c’è l’allenamento di calcio o la lezione di pianoforte. Ti stai chiedendo che cosa c’entrano i soldi con tutto questo? La sveglia, il cuscino, l’acqua del rubinetto, lo spazzolino da denti e il dentifricio, il pane, il succo di frutta, la bicicletta o l’auto, l’allenamento e la lezione di musica: tutte queste cose hanno un costo" .Cos’è il denaro? Come si fa a risparmiare? Come funziona un conto in banca? Attraverso una serie di esempi tratti dalla vita quotidiana, il volume risponde a queste e altre domande, per fornire a bambini e bambine dai 7 anni consigli utili a conoscere e gestire il denaro. Inoltre, offre consigli su come gestirlo correttamente e in modo trasparente già dalla prima paghetta, sottolineando che una corretta gestione del denaro può portare a una vita familiare e sociale meno esposta a incertezze, imprevisti e giusta verso i più deboli.

Abstract: Gli Interventi Assistiti con gli Animali (IAA) offrono a bambini e bambine stimoli emozionali e danno la possibilità di sperimentarsi, esplorare e diventare sempre più autonomi e capaci di coltivare i propri talenti. Questo volume è una guida agile, accurata ed esaustiva che illustra in che modo gli IAA possono inserirsi nel contesto del nido d’infanzia. Il volume narra i principi, le teorie e il modus operandi che nel tempo si sono evoluti e che hanno alimentato e tutt’oggi alimentano lo “stare” al nido. Inoltre, nel testo sono presenti suggerimenti utili ad avviare progetti di IAA in varie realtà, sottolineando quanto sia importante il contatto con la natura e gli animali per il funzionamento e la promozione del benessere di bambini e bambine in età fra 0 e 3 anni.

Abstract: Bambini e bambine percepiscono le emozioni in modo più forte rispetto agli adulti, sia esse felicità o tristezza, dolore e disperazione. La potenza delle emozioni non deve spaventarci: la sensibilità dei più piccoli non dovrebbe essere difesa e protetta, quanto più educata e allenata per fare in modo che bambini e bambine siano in grado di comprendere e affrontare le emozioni che provano. L'autrice, Elisabetta Maùti, propone in questo colorato e divertente libro-gioco una serie di percorsi differenti che i bambini e le bambine devono scegliere per proseguire la storia che stanno leggendo, passando così da un'emozione all'altra. In compagnia di Bruno, Chiara, la nonna Ginetta e il simpatico cane Blu, i piccoli riconoscono che ognuno prova emozioni diverse ed è giusto esprimerle per sentirsi meglio. In questo libro il ruolo dell'adulto è fondamentale, perché guida il bambino o la bambina nella comprensione delle emozioni, cercando di capire il motivo per cui di fronte ad un bivio un'emozione piace o infastidisce.

Abstract: Il volume propone un percorso dedicato alla memoria completo di strumenti teorici e pratici per parlare di memoria e Shoah alla scuola secondaria. Articolato in 5 tappe, il libro presenta diverse proposte di approfondimento, ricerca, espressione, laboratorio, e le attività di ogni tappa sono pensate come indipendenti, anche se possono essere inserite in un quadro più ampio realizzando due percorsi distinti e complementari: cronologico e tematico. Ogni insegnante è libero/a di creare un percorso personalizzato adattandolo al proprio stile educativo e alle caratteristiche della classe.

Abstract: Dato che negli ultimi anni il fumetto è uscito dal sottoscala per trovare posto sugli scaffali nelle librerie, forse è arrivato anche il momento che esca da sotto al banco, dove viene letto di nascosto, per diventare uno strumento didattico. «Metti giù quel fumetto e leggi un libro!». Le alternative sono solo due: o lo abbiamo detto o ce l’hanno detto. È venuto il momento di dire: «Studia con quel fumetto!». Il volume, sfruttando le potenzialità del fumetto e della tavola illustrata, propone alle docenti e ai docenti attività e idee per stimolare in classe l’interesse per la storia. Passando dalle grandi graphic-novel fino ai maestri italiani ed europei e al manga, il fumetto diventa uno strumento per sviluppare competenze storiche e per avvicinare le tematiche storiche della scuola secondaria di primo grado in modo originale e divergente.

Abstract: Il volume, suddiviso in due parti, spiega in che modo utilizzare i film come strumento didattico per l’apprendimento dell’inglese come lingua straniera, fornendo inoltre una serie di schede tecniche operative (con titolo, informazioni relative ai film, sinossi…) da poter utilizzare in classe.

Abstract: Cos’è l’economia? Perché è stato introdotto il denaro? E come funzionano le banche, le criptovalute e le Borse? Il libro risponde in modo semplice a domande su concetti complessi che riguardano l’economia e ai quali bambini e bambine iniziano ad interessarsi crescendo e osservando il mondo che li circonda. Ogni capitolo è accompagnato da splendide illustrazioni e infografiche che aiutano i più piccoli a memorizzare i concetti con facilità, rendendo semplici argomenti spesso più difficili.

Abstract: Quando ha iniziato a scrivere questo libro, l’autrice si è subito posta una domanda: “Che cos’è il talento?”. La plusdotazione verbale è un fenomeno ancora poco conosciuto nell’ambito della glottodidattica. La definizione di giftedness, infatti, non è esaustiva perché non tiene conto dei molteplici tratti caratteristici appartenenti a una categoria di studenti e studentesse che, in ottica didattica, avrebbero bisogno di giusti accorgimenti metodologici. L’autrice pone l’accento sull’aspetto emotivo-cognitivo dei ragazzi e delle ragazze gifted, proponendo attraverso queste pagine un “viaggio” nel talento verbale, nello sviluppo delle abilità linguistiche, cognitive ed emotive, proponendo una serie di attività adatte alle classi della scuola secondaria di secondo grado.