Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: La didattica a stazioni si posiziona all’interno della cornice più ampia della didattica aperta, una didattica centrata sul concetto di «autonomia», in cui l’insegnante progetta una serie di percorsi e ogni alunno/a diventa protagonista del proprio apprendimento. Con questa metodologia si possono proporre i contenuti in molte modalità differenti, alternando attività manipolative a fasi di gioco e a esercizi classici su schede operative, in circuiti predefiniti «a tappe». La didattica a stazioni prevede che la classe, divisa in piccoli gruppi, lavori sullo stesso argomento ma con modalità diverse. Allo scadere di un tempo prefissato, i bambini e le bambine sono invitati a spostarsi da una «stazione» a un’altra (cioè da un tavolo a un altro) fino al completamento del circuito. Nel volume la metodologia si applica all’apprendimento dei numeri da 0 a 99 per le classi prima e seconda. Nella cornice narrativa di un viaggio in treno in Giappone, le tappe delle stazioni contengono attività su: numeri da 0 a 10, addizioni e sottrazioni entro il 10 ed entro il 20, numeri da 21 a 99, addizioni e sottrazioni entro il 99, tabelline da 0 a 10. Per ogni stazione vengono fornite le indicazioni sull’allestimento dei tavoli e dei materiali, e sul modo di presentare in classe gli argomenti. Negli allegati a colori ci sono le carte, i segnatavoli con gli animali «guida» e la mappa del viaggio. Nelle Risorse online si trovano ulteriori schede operative e fotografie a supporto dell’allestimento dell’aula.

Abstract: Un volume dedicato al mondo delle piante, per darne ad appassionanti botanici “in erba” un’idea chiara ma semplice e sintetica. È un libro per scoprire curiosità, miti ed eventi importanti, ma anche un quaderno con attività semplici e divertenti per memorizzare quanto appreso. Numerose illustrazioni e rubriche di approfondimento coinvolgono bambini e bambine aiutandoli nello studio a casa, così come a scuola. All’inizio di ogni capitolo è possibile scannerizzare un Qr code per ascoltare il riassunto dell’argomento trattato in quel capitolo.

Abstract: Il libro, tramite numerosi contributi che offrono diverse prospettive sul tema, offre riflessioni e indicazioni teoriche, tecniche e operative sul rapporto tra tecnologie assistive e costruzione di ambienti accessibili a scuola. Accompagna gradualmente il lettore nella conoscenza delle diverse tecnologie che, oltre a inquadrare il fenomeno delle tecnologie assistive nella cornice generale della scuola, analizzano nel dettaglio i principali bisogni di alunne e alunni (nell’area sensoriale, motoria, socio-emotiva, del linguaggio e della comunicazione, dell’apprendimento, ecc.), oltre ad alcune realtà presenti in grado di aiutare e affiancare genitori e insegnanti.

Abstract: Un quaderno operativo, con esercizi e attività pensate per allenare le abilità mentali delle persone anziane e prevenire l’invecchiamento cerebrale, stimolando curiosità e interesse su temi della vita di tutti i giorni. Scritto con un linguaggio semplice e accessibile, e corredato di immagini e grafiche stimolanti, il quaderno è dedicato al tema dei cinque sensi e contiene attività intuitive, come quelle vicine al mondo dell'enigmistica, e innovative, come quelle mediate dalle opere d'arte.

Abstract: L’individuazione e l'apprendimento dei colori rappresenta una tappa molto importante nello sviluppo del bambino. Nella prima infanzia, tra i due e sei anni, i piccoli imparano a distinguere i colori associandoli ai loro nomi, cominciando dai colori primari, verso i tre anni di vita, e successivamente avvicinandosi alle molteplici sfumature che esistono nell’arcobaleno. Ricordarsi che tutti i colori provengono dalla natura aiuterà il bambino non solo nel processo di apprendimento, ma anche nello sviluppo delle abilità visuo-spaziali, visuo-percettive e nello sviluppo della memoria visiva e visuo-spaziale. I laboratori Laboratori sui colori nelle 4 stagioni propone laboratori di carattere manipolativo e sensoriale per accompagnare i bambini, a partire dai tre anni, nella scoperta dell’origine dei colori e della natura con i suoi cicli vitali e sperimentare la stretta connessione tra elementi naturali e colori scoprendone l’origine del nome e riflettere sulla mutevole ciclicità dettata dallo scorrere delle stagioni. Il libro è nato dalla volontà di condividere il mondo della natura con i più piccoli nel modo più semplice possibile: collegando la ruota dei colori con il ciclo vitale delle stagioni. Percorsi e attività STEAM in sezione e all’aperto Arte e scienza, gioco e scoperta, indoor e outdoor, lavoro individuale e di gruppo sono gli elementi sui quali sono costruiti i laboratori, un perfetto equilibrio negli innumerevoli spunti che la natura offre per trasformarli in apprendimenti. Tra gli scopi di Laboratori sui colori nelle 4 stagioni vi è anche quello di invitare l’adulto a rallentare i ritmi di vita per soffermarsi nell’osservazione del mondo naturale che parla ai nostri cinque sensi e ci trasmette quella tranquillità di cui abbiamo tanto bisogno. Solo così questo prezioso insegnamento può essere trasmesso al bambino.

Abstract: Il Decreto interministeriale n. 182 del 29/12/2020, in attuazione del D.Igs. 66/2017, ha introdotto i modelli nazionali del Piano Educativo Individualizzato e le corrispondenti Linee guida. Il volume presenta la nuova versione ufficiale del PEI, fornendo numerosi esempi pratici e commentati punto per punto.

Abstract: Il volume propone una serie di simulazioni per esercitarsi alla prova Scritta del Concorso docenti, Scuola Secondaria di I grado, classe di concorso A-22 Italiano, Storia e geografia, al termine di ciascuna prova fornisce dei brevi commenti alle soluzioni corrette dei quesiti.

Abstract: La consapevolezza fonologica è un’abilità che consiste nella capacità di prestare attenzione e di manipolare i suoni delle parole, segmentando ogni singolo suono all’interno di una frase. Lo sviluppo delle competenze ritmico-musicali è uno dei fattori protettivi per la prevenzione delle difficoltà di lettura, perché migliora la prestazione della consapevolezza fonologica. In quest’ottica il libro propone un percorso con attività ludiche corredate di carte illustrate, con cui è possibile ascoltare suoni e ritmi (tramite QR code), che divertono i bambini e le bambine, permettendo al contempo un lavoro efficace di prevenzione, allenamento e potenziamento della consapevolezza fonologica. Le attività laboratoriali sono strutturate in tre sezioni: Sezione 1: attività per sincronizzarsi con il ritmo, continuarlo, riprodurlo; Sezione 2: attività per discriminare, leggere e scrivere i ritmi; Sezione 3: attività per fondere e segmentare i ritmi. Rivolto a terapisti/e della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, logopedisti/e e professionisti/e dell’educazione, il libro può essere utilizzato con facilità anche da insegnanti di scuola dell’infanzia e dai genitori, per supportare i bambini e le bambine nello sviluppo dei prerequisiti della lettura fin dall’età prescolare.

Abstract: Da alcuni anni, nelle scuole di diverso ordine, si sono sviluppati una particolare sensibilità e un forte interesse da parte dell'adulto per l'educazione alle emozioni che, tuttavia, non sempre sono stati sostenuti da un'adeguata conoscenza e formazione al riguardo. Questo volume presenta una serie di proposte di educazione alle emozioni che nascono dall'esperienza professionale delle autrici. Dopo un inquadramento teorico di psicologia delle emozioni e una breve presentazione delle esperienze di ricerca delle autrici, il libro propone dei percorsi psicoeducativi ricchi di attività, basate su: paura, felicità, rabbia e tristezza. I percorsi educativi, ideati e costruiti per bambini di scuola dell'infanzia e del biennio della scuola primaria, si rivolgono preferenzialmente alla fascia d'età 3-7 anni, ma possono essere utilizzati, con qualche accorgimento, anche con bambini più grandi, oltre che con bambini che presentano diffi coltà in una o più abilità della competenza emotiva.

Abstract: Carlo Scataglini ha selezionato 10 delle novelle più celebri del Decameron di Giovanni Boccaccio, uno dei capolavori della letteratura italiana del 1300. Le novelle sono illustrate e semplificate per facilitare la lettura: alla fine di ogni novella è presente un glossario con le parole più difficili.

Abstract: Ispirato alla vita immaginaria di Omero, Roberto Piumini inventa una storia del tutto nuova sul genere narrativo che ha reso celebre l’autore dell’Iliade e dell’Odissea, oggi considerato il poeta epico più famoso dell’antichità (tanto che il termine «omerico» è entrato nel linguaggio comune per indicare qualcosa di grandioso e straordinario): il mito. Provando a immaginare la vita di Omero, di cui si conosce pochissimo – e per questo molti dubitano della sua esistenza – Roberto Piumini ha dato vita a una nuova storia il cui protagonista è un giovanissimo Omero... immaginario! In appendice sono presenti alcuni esercizi di scrittura e analisi relativi al mito, che aiutano ragazzi e ragazze a comprendere meglio il genere.

Abstract: Ci sono dei bambini che, quando subiscono il dramma di un lutto o di una perdita, non riescono a reagire: questa favola è nata per aiutarli a superare questi momenti difficili e a riacquistare fiducia nel futuro. La guida psicologica alla favola e alle attività educative aiuterà i genitori o gli insegnanti a capire come stare loro vicini e come imparare ad accettare e superare anche le tragedie più grandi.

Abstract: Un gufo saggio e riflessivo e una volpe lesta e astuta guidano il bambino in un percorso completo per il potenziamento delle abilità di problem solving. Il primo con fare rassicurante darà istruzioni e consegne, la seconda stimolerà riflessioni metacognitive per attivare processi di autovalutazione volti all'acquisizione stabile delle competenze del buon risolutore di problemi. Nato come applicazione pratica del test SPM (Test delle abilità di soluzione dei problemi matematici) e basato sui contenuti degli obiettivi ministeriali per il secondo ciclo della scuola primaria, il volume è diviso in due parti. Nella prima sono presentati problemi in cui viene esercitato l'intero flusso delle componenti identificate dalla letteratura come le fasi basilari del processo risolutorio (comprensione, rappresentazione, categorizzazione, piano di soluzione, svolgimento e autovalutazione). Nella seconda parte le stesse competenze sono approfondite con attività da svolgere individualmente o in gruppo. Le varie sezioni del libro non devono essere necessariamente seguite in ordine ma possono essere utilizzate flessibilmente a seconda del livello di padronanza e delle difficoltà del bambino. Tale strutturazione è volta proprio a far sperimentare il rapporto di interdipendenza dinamica tra le diverse componenti.