Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Il libro presenta il noto metodo di Reuven Feurstein, professore di psicologia e pedagogia negli Stati Uniti e in Israele, un metodo alla portata di tutti i genitori che afferma che l'intelligenza si può insegnare. L'intelligenza non è più quindi un'eredità immodificabile che ciascuno di noi si porta dietro per sempre, senza possibilità di evoluzione, ma è invece un insieme di abilità e di processi mentali, un fenomeno dinamico, che si può imparare.

Abstract: Questo manuale pratico fornisce un aiuto a tutti i genitori che vogliono comprendere i bambini dalla nascita ai sei anni, interpretando le loro esigenze e stimolando le loro potenzialità. Con un metodo facile gli adulti possono accompagnare la crescita dei bambini in modo consapevole e divertente, diventando i primi maestri e compagni di gioco dei propri figli.

Abstract: I disegni e gli scarabocchi spesso mostrano aspetti della personalità del bambino che le sole parole o i gesti non esprimono. È il caso delle paure, veri tormenti che nella libertà di un foglio bianco, matita e colori, si manifestano con grande chiarezza: paura di crescere, di essere abbandonati, di andare a scuola, del buio, dei fantasmi, della guerra. Questo manuale illustra con esempi come leggere nei disegni le paure dei bambini, e suggerisce come risolverle.

Abstract: I genitori sono spesso le persone più adatte per prendersi cura della salute dei propri figli: individuando i disturbi, valutandone la gravità e agendo in modo adeguato. È la convinzione di Robert S. Mendelsohn, pediatra per più di trent'anni, ma assai critico nei confronti dell'abitudine di portare i bambini dal medico al primo, debole sintomo di malessere. Scritto con chiarezza, questo libro spiega ciò che i genitori devono sapere sulla crescita dei figli, dalla nascita all'adolescenza, sulla loro salute e sulle malattie. Indica cosa fare davanti ai disturbi più comuni e di più semplice e immediata soluzione; come riconoscere i casi in cui, invece, è necessario ricorrere al medico e quelli in cui evitare terapie a volte superflue e perfino rischiose.

Abstract: Contesti familiari e contesti educativi. Fin verso la metà degli anni ottanta, gli studi sulla «teoria della mente» rappresentavano un ambito di ricerca settoriale all'interno della psicologia dello sviluppo cognitivo. L'interesse primario degli studiosi era essenzialmente quello di documentare i cambiamenti legati all'età dello sviluppo concettuale dei bambini in età prescolare. In anni più recenti, la ricerca ha conosciuto un forte impulso sia approfondendo le linee di indagine originarie sia estendendosi ad altre aree della ricerca evolutiva. Questo nuovo libro, curato da Olga Liverta Sempio e Antonella Marchetti, raccoglie i contributi più autorevoli in campo internazionale e offre per la prima volta un quadro esauriente dei più recenti studi sulla teoria della mente, caratterizzata da una serie di nuovi temi. Un primo aspetto concerne il ruolo dei contesti socio-culturali nello sviluppo della comprensione della mente propria e altrui, con conseguente apertura nei confronti della questione delle differenze individuali; un secondo tema molto dibattuto è quello dell'integrazione tra aspetti cognitivi e affettivi nella comparsa ed evoluzione di una psicologia ingenua del bambino. I due temi appaiono tra loro interconnessi, in quanto le relazioni affettive significative per una teoria della mente si situano all'interno di contesti caratterizzati da precise dinamiche socio-culturali, in cui grande importanza assumono i processi comunicativi e linguistici. Olga Liverta Sempio è professore ordinario di Psicologia dell'educazione presso l'Università Cattolica di Milano. Antonella Marchetti è professore associato di Psicologia dello sviluppo presso l'Università degli Studi di Urbino.

Abstract: Scritto da chi ha vissuto per tre anni in prima persona, come membro del programma Unicef in Burundi e Sierra Leone e come inviato dell'Unione Europea in Somalia nell'ambito di iniziative realizzate dal Coopi di Milano, Intersos di Roma e Aps di Torino. Iniziative di pace per reinserire nella vita e ridare speranza a tante vite spezzate. La storia presentata in questo libro riflette la triste realtà di troppi paesi del Sud del mondo. Proprio per questo abbiamo voluto aggiungere in appendice anche una iniziativa realizzata in Messico, nel Chiapas. I veri protagonisti di questo libro sono i bambini.

Abstract: Tv, bambini e socializzazione Il rapporto infanzia-televisione è argomento quanto mai attuale e delicato, nel quale sovente si sovrappongono e confondono intenti pedagogici e paure ancestrali, questioni etiche e motivazioni scientifiche. Orientandosi in una letteratura estremamente vasta, il testo fornisce una sintesi equilibrata delle principali ricerche sull'offerta, la fruizione, la ricezione, i contenuti e gli effetti della produzione televisiva rivolta all'infanzia.

Abstract: C'è un'eccezionale ricchezza nello spirito infantile. Il gusto della scoperta, del vedere le cose per la prima volta, dell'ammirare il mondo e la vita con stupore. Il bambino continuamente da nomi alla realtà, la svela, la penetra, la porta dentro di sé, costruisce riti, rafforza legami, ricerca sicurezze affettive. Ma quali sono i mondi interiori dei bambini all'epoca di Internet, dei telefoni cellulari, dei videogiochi e della TV in ogni stanza? Siamo in grado di leggere i bisogni profondi dei nostri figli? Le nostre chiavi di lettura sono adeguate? Spesso, più che attenzione i bambini incontrano, nel mondo esterno, eroi e personaggi mutanti, immagini virtuali e tecnomagia. Troppo spesso gli adulti si rivelano distratti, superficiali, incapaci di ascolto. Eppure guidare i bambini ad attraversare il territorio delle proprie radici è necessario come respirare. La costruzione di contesti specifici, nei quali possano esprimersi più liberamente, rappresenta, allora, un passo fondamentale verso l'accoglienza di quella dimensione interiore che troppo spesso viene considerata come un corollario e non il principale fondamento della vita di tutti i giorni. Il gioco rappresenta il più efficace strumento per esplorare la profondità dei vissuti emotivi e questo libro, ne offre numerosi. Giochi in cui non si vince né si perde, ma si può sentire il vento e il silenzio, capire la fiducia o rilassarsi, avvertire un'emozione o anche ammettere un proprio limite. Giochi, insomma, in cui il bambino viene aiutato a riconoscere e a riconoscersi, cioè ad affrontare il viaggio verso il mare aperto della vita.

Abstract: I bambini, intervistati da un gruppo di ricercatori coordinati da Piero Bertolini per conto del Comitato TV e minori, si sono seriamente impegnati nella visione delle trasmissioni televisive che vanno in onda nella cosiddetta fascia protetta, hanno espresso le loro opinioni tramite una serie di categorie precedentemente codificate e le hanno poi commentate con entusiasmo, chiarezza e ampiezza di motivazioni. A volte i piccoli giurati si sono misurati in accesi dibattiti, a volte si sono trovati perfettamente d'accordo nel giudicare un programma noioso, divertente, volgare, interessante, difficile.

Abstract: Maria Chiara Levorato offre con questo saggio un'introduzione ai principali campi teorici e applicativi della psicologia infantile. Il volume è propedeutico allo studio dello sviluppo piscologico, del quale vuole fornire una panoramica sintetica e chiara. Maria Chiara Levorato analizza il cambiamento psicologico dal punto di vista cognitivo, linguistico, comunicativo, affettivo, emotivo e sociale.

Abstract: L'argomento di questo volume è lo sviluppo delle conoscenze concettuali nel bambino in quella fascia di età che va dall'accesso alla scuola materna fino alla conclusione della scuola elementare. Lo scopo delle varie ricerche che lo compongono è quello di indagare i diversi fattori esperienziali, cognitivi, linguistici e metalin-guistici che presiedono allo sviluppo di tali conoscenze. In particolare vengono presi in considerazione due momenti centrali nella formazione dei concetti e dei significati: il passaggio da una rappresentazione cognitiva di contesti o eventi di esperienza personale del bambino, per definire gli oggetti, ad una rappresentazione autenticamente concettuale; il passaggio da una concettualizzazione basata solo sulle proprietà sensoriali degli oggetti ad una che comprende l'appartenenza categoriale superordinata come criterio essenziale di definizione. Il volume è di interesse non solo per gli esperti del settore e per gli studenti, ma anche per insegnanti ed operatori che intendano approntare interventi e sperimentazioni didattiche per favorire lo sviluppo cognitivo e linguistico del bambino.

Abstract: In armonia con la natura. I bambini sono gli esseri più indifesi e sensibili: che cosa fare quando la loro salute vacilla? Una naturopata esperta ha raccolto per le mamme più attente i più validi suggerimenti forniti dalle medicine naturali e ne ha fatto un dizionario completo delle malattie dell'infanzia e dell'adolescenza e delle loro possibili terapie. I rimedi consigliati sono innanzi tutto un'alimentazione idonea a ogni disturbo, con particolare attenzione agli integratori alimentari e alle pietanze curative. Grande importanza hanno poi i suggerimenti basati sulla fitoterapia, sull'aromaterapia, sugli oligoelementi e sui sali di Schuessler. Non mancano le indicazioni terapeutiche sull'argilla per uso esterno e interno. Dalla voce «Acetone» alla voce «Verruche», per un repertorio di circa settanta malattie, i consigli sono sempre esaurienti e dettagliati: molte volte sono sufficienti per superare da soli il disturbo del bambino, altre volte sono di complemento alle terapie prescritte dal medico. In ogni caso, affidandosi alla natura non si può che guarire.

Abstract: Il libro offre gli strumenti di base per conoscere le teorie, le simbologie, le caratteristiche dei colori e dei pigmenti. Ma soprattutto sa coinvolgere bambini e ragazzi nell'attività espressiva a scuola, ma anche in piazza e in ospedale. Un'intera sezione è dedicata agli esercizi, corredati da indicazioni pratiche e metodologiche, sperimentati nei laboratori svolti dall'autrice nella scuola materna, elementare e media.