Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: La nostra identità personale si modifica e si arricchisce progressivamente lungo l'intero corso dell'esistenza, attraverso i diversi incontri ed eventi che la percorrono. Essa viene oggi concepita, piuttosto che come un'essenza unitaria e immutabile, come un contenitore plurimo, in cui convergono e interagiscono diverse componenti: affettiva, professionale, politica, linguistica certamente, ma anche musicale. Se l'identità si plasma attraverso gli eventi che le accadono, può forse trovare una chiave interpretativa particolarmente affilata e illuminante in una descrizione che la ricostruisca in termini autobiografici, attraverso la memoria e la riflessione sui passaggi della sua formazione e quindi anche, come suggerisce questo libro, sui fatti che ne hanno segnato la storia di vita musicale.Partendo da tali presupposti, gli autori propongono una sintesi ancora provvisoria del dibattito che ha coinvolto negli ultimi anni gli educatori musicali più attenti a ricercare i fondamenti dell'educazione musicale nello sviluppo delle identità piuttosto che in un corpus dì contenuti disciplinari. Accanto alla riflessione teorica, vengono offerti anche suggerimenti pratici per elaborare una propria autobiografia musicale e alcune indicazioni per svolgere attività didattiche e formative nella scuola e nel sociale.

Abstract: Capire la forma musicale significa non solo conoscere e riconoscere le forme codificate (rondò, sonata, minuetto etc.) ma anche saper ricostruire l'organizzazione temporale della musica, cogliendo i diversi elementi sonori del discorso e il loro aggregarsi in strutture di senso compiuto. Nel campo dell'educazione musicale, il concetto di forma è presente principalmente nelle attività di ascolto, pur giocando un ruolo non secondario in quelle di invenzione, pratica esecutiva e interpretazione. La nostra tradizione scolastica concepisce lo studio della forma musicale a partire dalla partitura, e dunque in una situazione che, se non può essere assimilabile a quella del compositore, è comunque differente da quella dell'ascoltatore.

Abstract: L'intento di questo Prontuario è quello di offrire una guida nel complicato panorama giuridico che regolamenta l'insegnamento della religione cattolica nel nostro paese, raccogliendo con ordine le fonti normative vigenti e proponendo una sintesi ragionata delle disposizioni, argomento per argomento, e distinguendo i vari ambiti operativi. Una parte del repertorio normativo, distinto per ambito (normativa concordataria, normativa statale, normativa canonica, indicazioni didattiche) sarà acclusa in appendice al testo. Un'altra parte dello stesso andrà a costituire una espansione online, volta per volta aggiornata e disponibile al download dal sito istituzionale dell'Editrice Queriniana.

Abstract: La Media Education sta oggi vivendo una fase di grande popolarità. La diffusione dei media digitali, la loro presenza nella vita di ciascuno, l’allarme del cyberbullismo e degli altri comportamenti d’uso scorretti, rendono necessario che le agenzie formative si facciano carico di un compito – quello di “insegnare”i media – che finisce per coincidere con l’educazione alla cittadinanza. L'opera cerca di fornire una definizione della media Education, ne presenta le opportunità di intervento e di ricerca, illustra gli sviluppi più recenti che l’hanno spinta verso i territori dell’educazione informale, della promozione della salute, del welfare digitale.

Abstract: BS

Abstract: Il manuale è un ottimo strumento per coloro che si stanno preparando per i concorsi per la scuola primaria e secondaria di ogni grado, in particolare per affrontare la prova orale, dove viene richiesta la simulazione di una lezione. Il manuale contiene nella parte iniziale cinque capitoli generali di didattica: la progettazione didattica, i modelli didattici, il curricolo, la valutazione e le tecnologie specifiche per l’educazione fisica. Nella seconda parte del testo sono presenti diverse progettazioni didattiche come esempi di simulazioni di lezioni. Ogni UdA è composta da 4-5 lezioni, da due ore ciascuna, in cui sono presenti tutte le attività inerenti a quel particolare tema e percorso. Ogni UdA contiene: il titolo, il contesto e la classe di riferimento, i prerequisiti, le competenze, gli obiettivi. La parte centrale di ogni UdA è dedicata alla descrizione dettagliata della lezione, in cui si evidenziano in modo schematico e chiaro le diverse fasi di svolgimento. Infine vengono fornite idee e griglie utilizzate per la valutazione degli apprendimenti e per l’autovalutazione e sono presenti i riferimenti alla verifica in itinere e alla verifica finale. Caratteristica unica del testo riguarda l’inclusione: ogni proposta indica i diversi adattamenti operabili, facendo riferimento alla didattica dell’obliquità e declinando i contenuti e le esercitazioni secondo le peculiarità di tutti gli studenti. Disponibile nella sezione online una selezione di griglie di valutazione e tabelle da scaricare e compilare.