Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Romanzo strutturato a episodi separati e pubblicato, per la prima volta, dalla casa editrice milanese Treves nel 1886. Il libro ha la forma di un diario di un ragazzo di terza elementare che racconta lo svolgersi del proprio anno scolastico 1881-1882 dal 17 ottobre al 10 luglio: ogni capitolo riporta la data del giorno e un titolo riferito al tema trattato.

Abstract: La bibliografia raccoglie una serie di contributi relativi alle culture del pensare e del fare scuola. Le referenze non riguardano solo gli ambiti strettamente scolastici, dal momento che educazione e professionalità docente non rappresentano un patrimonio appannaggio esclusivo del mondo della scuola. D'altra parte, lo scenario definito è quello della scuola dell'autonomia come insieme di dimensioni logiche e operative che attengono all'organizzazione del lavoro e della ricerca. Questo lavoro vuole essere un itinerario ragionato che serva da strumento iniziale per la costituzione di una serie di conoscenze professionali in parallelo con quelle disciplinari, così da sommare alle competenze culturali, anche la padronanza delle attività professionistiche.

Abstract: Lo studente Lao Gar, detto lo Stecco, viene scelto per sostituire un vecchio maestro di scuola in congedo. Abbandona quindi il precedente lavoro nei campi, tra l'affettuosa invidia dei compagni che lo ritengono molto fortunato. Ma non avrà vita facile: la classe è fatiscente come il relitto di una barca, e dovrà insegnare ai bambini a leggere e a riassumere i racconti dei sussidiari traendone la giusta morale. L'innata vocazione a fare di testa sua lo porterà a tralasciare i programmi imposti dall'alto e a chiedere agli studenti di raccontare con le loro parole la vita di ogni giorno. Pagherà di persona per questa scelta.

Abstract: Colla? Nastro adesivo? Cemento a presa rapida? Ci vuole ben altro per ricomporre i pezzi di un cuore infranto. Nel caso di Mado-Maggie madrina preferita di Kamo, urge un rimedio rapido ed efficace, onde alleviare le pene d'amore che le fanno vedere grigio anche quando fuori c'è il sole. Niente paura, ci penserà Kamo a risolvere la spinosa questione. Come? Ma grazie all'idea del secolo, naturalmente. Età di lettura: da 11 anni.

Abstract: Trieste, 1909. Una ragazza ottiene, per la prima volta, l’accesso all’ottavo anno del ginnasio, passaggio obbligato per accedere agli studi universitari e conquistarsi un futuro di libertà e indipendenza. Sola femmina tra venti allievi maschi, catalizza inevitabilmente le attenzioni e le emozioni di tutti: ognuno, a suo modo, si innamorerà di lei, di quella figurina che vorrebbe essere nulla più che una compagna di studi e di scherzi spensierati, una voce nel coro concorde della classe.

Abstract: Quando la nuova maestra viene soprannominata Arpia Sferza, e quando ogni giorno a scuola si trasforma in una battaglia, potete ben credere che in 4ª D ne succedano davvero di tutti i colori! Ma non solo di guerra si parla in questo romanzo: ci troverete amori e tradimenti, tartarughe miracolose, scheletri e motociclette, generali austriaci e fantasmi, lettrici di fotoromanzi e pantere di velluto... Un anno scolastico vissuto intensamente, senza sprecare neppure un attimo. Settantatrè capitoli da leggere tutti d'un fiato, oppure da gustare uno per uno come altrettante puntate di un'allegra irriverente telenovela.

Abstract: Romanzo strutturato a episodi separati e pubblicato, per la prima volta, dalla casa editrice milanese Treves nel 1886. Il libro ha la forma di un diario di un ragazzo di terza elementare che racconta lo svolgersi del proprio anno scolastico 1881-1882 dal 17 ottobre al 10 luglio: ogni capitolo riporta la data del giorno e un titolo riferito al tema trattato.

Abstract: Un piccolo raffinato college nel Vermont. Cinque ragazzi ricchi e viziati e il loro insegnante di greco antico, un esteta che esercita sugli allievi una forte seduzione spirituale. A loro si aggiunge un giovane piccolo borghese squattrinato. In pigri weekend consumati tra gli stordimenti di alcol, droga e sottili giochi d'amore, torna a galla il ricordo di un crimine di inaudita violenza. Per nascondere il quale è ora necessario commeterne un altro ancora più spietato...

Abstract: La storia è dedicata ai bambini che dicono spesso non sono capace e hanno più bisogno di sentirsi apprezzati e valorizzati. Se utilizzato a scuola nel lavoro di gruppo, il libro offre spunti per riflettere con i bambini sui momenti di sconforto e sulle capacità speciali di ognuno, scegliendo insieme tanti pittori della classe. Età di lettura: da 3 anni.

Abstract: In versione integrale, con le illustrazioni a colori di Davide Fabbri, torna un classico di Edmondo De Amicis: Cuore. Un diario accorato, affettuoso e meditativo della vita a scuola in una Torino di tanti anni fa. Amicizie e legami; gli insegnanti e i compagni; l'avventura di crescere. Età di lettura: da 10 anni.

Abstract: Terza avventura per Jacob Due-Due, il bambino che dice sempre tutto due volte perché la prima non lo sente mai nessuno. Stavolta il piccolo è alle prese con con i mille travestimenti dell'agente segreto: insieme a un nuovo e misterioso vicino di casa, il nostro eroe userà trovate e trucchi ingegnosi per mandare all'aria i piani di chi vuol far venire il mal di pancia a tutta la scuola... Età di lettura: da 6 anni.

Abstract: Un incontro tra vecchi compagni di liceo, venticinque anni dopo l'esame di maturità, risveglia nel giudice istruttore Ernest Sebastian memorie e nostalgie lontane. Anche perché tra i volti degli amici di un tempo manca quello di Franz Adler, l'artista, il più dotato, colui il quale, solo, possedeva il segreto della poesia. Mosso da questa assenza e da un incontro di poco precedente, Sebastian in una notte insonne riscrive con fretta furiosa una vecchia vicenda giovanile; che è anche la storia di una colpa e di un'espiazione mancata, dell'eterna crudeltà degli uomini verso gli eletti.

Abstract: Miri è una ragazzina fragile e sveglia che vive tra le montagne con il papà e la sorella. Una vita dura, illuminata da momenti di semplice allegria. Un giorno al villaggio arriva un annuncio sconvolgente: il principe ereditario sceglierà la sua sposa tra le ragazze di quella sperduta regione. Per questo viene organizzata in tutta fretta una scuola per aspiranti principesse: una gran dama venuta dalla capitale cercherà di istruire le ragazzine nelle virtù necessarie a una futura regina, e nel corso di un gran ballo il principe farà la sua scelta. La vita all'Accademia delle Principesse si rivela durissima: ci sono così tante cose da imparare... Tra le ragazze si scatenano rivalità, si creano alleanze, si stringono amicizie. Chi sarà la prescelta?

Abstract: È il primo giorno di scuola per Milly e Molly: stesse esperienze, stesse emozioni, stessi pensieri per i loro piccoli amici che le aspettano a casa. Età di lettura: da 3 anni.

Abstract: Giulia B. ha le idee chiare quando si parla di imbroglio: è una cosa sbagliata che non si deve fare, punto e basta! Ma se ti sei dimenticato di fare i compiti per casa e copi quelli di un compagno, non è mica un imbroglio, no? Dopotutto, i compiti per casa non sono importanti come i compiti in classe! Ma a proposito di compiti in classe, che succede se un compagno ti fa copiare una delle sue risposte senza che tu gliel'abbia chiesto? Copiare una risposta non vuol mica dire imbrogliare... oppure si? Età di lettura: da 7 anni.

Abstract: Sta per cominciare il torneo di calcetto fra tutte le seconde della scuola! Ma c'è un problema. Giulia B. si e fatta male al pollicione del piede e non può giocare. Come si fa? Lei non è certo una che si accontenta di fare il tifo in panchina! Ma... un momento! Forse Giulia B. potrebbe partecipare allo spettacolo organizzato da Simone durante l'intervallo della gara! Urrà! Urrà! Giulia B. è al centro della scena! Dovrebbe andare tutto bene... forse. Età di lettura: da 7 anni.

Abstract: È sempre più diffuso il dubbio se oggi la scuola sia ancora un contesto di apprendimento che coinvolge, emoziona, fa crescere ragazze e ragazzi o se, invece, la sua attuale struttura sia anacronistica e priva di efficacia. A partire da questi interrogativi, il libro propone alcune riflessioni sulla dimensione concreta della forma scuola, presentando, nella prima parte, le aporie e gli interrogativi irrisolti che emergono dalla storia delle istituzioni educative, nella seconda, un'analisi della quotidianità scolastica, fatta di spazi, tempi, corpi, codici e oggetti propri. Questo percorso permette agli autori di asserire che la scuola può ancora essere capace di far compiere a chi la frequenta un'esperienza di apprendimento.