Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Quando ho scoperto la parola creatività nel novembre del 1969, ho creduto che il caso mi stesse offrendo la pietra filosofale, quella che trasforma il piombo in oro. La cosa più straordinaria è che funziona veramente! E se funziona nelle aziende, per creare nuovi prodotti, per inventare nuovi modi di lavorare, per aprire nuovi mercati, perché non dovrebbe funzionare per inventare se stessi? Per scoprire le proprie ricchezze nascoste, per rivelare le sfaccettature del proprio io, per accertarsi come creatore del mondo, così come lo richiede una lettura attenta della Bibbia. E' a questo percorso che vuole invitarvi quest'opera in 63 brevi capitoli. (Hubert Jaoui)

Abstract: Il pensiero narrativo - ossia quel pensiero che costruisce infiniti mondi possibili con le parole, le immagini, le invenzioni e soprattutto con il ricordo autobiografico - è l'essenza della nostra natura. Kafka, Einstein, Joyce, Picasso, non hanno trovato i loro mondi già definiti nella realtà oggettiva ma li hanno resi possibili in quanto li hanno inventati. Sulla base delle ricerche in materia di teoria letteraria, linguistica, antropologia simbolica, psicologia cognitiva ed evolutiva, Bruner esamina gli atti mentali che rientrano nella creazione immaginativa di mondi possibili, e mostra come l'attività del mondo immaginario permea di sé le scienze umane, la letteratura e la filosofia, e perfino la nostra percezione dell'Io.

Abstract: Perché alcune città, alcune aree o nazioni vivono momenti di fortissima crescita economica, mentre altre non riescono ad attrarre investimenti e a offrire opportunità di sviluppo? Richard Florida ha dedicato molti anni alla ricerca di una risposta, riscontrando a un certo punto alcuni strani fenomeni che a prima vista avrebbero potuto sembrare casuali. Si è accorto, per esempio, che a più alti indici di sviluppo economico corrisponde una più forte presenza di omosessuali. E che laddove la crescita produttiva è stata più consistente si è sviluppata un'offerta di intrattenimento culturale molto ampia e gli abitanti hanno mostrato un'insolita apertura mentale. Che cosa è accaduto? Qual è la spiegazione di questo fenomeno?

Abstract: Questo libro racconta i modi di fare esperienza di persone e gruppi, cui si attribuisce funzione creativa nel mondo dell'arte, della scienza, della pubblicità, delle grandi organizzazioni. E anche in mondi più distanti dal rapporto diretto con questo tema, come l'adolescenza e i movimenti sociali. Il tema della creatività è stato solo l'occasione iniziale per riunire un gruppo di sociologi e psicologi che si è occupato di un oggetto che per i suoi membri non era definito in partenza e sul quale esistevano conoscenze diverse. Nell'interazione il gruppo ha costruito un punto di vista sulla creatività, all'incrocio di molte discipline e mettendo in atto un processo che vuol essere nello stesso tempo una pratica dell'oggetto stesso.

Abstract: Se si affronta un problema con il metodo razionale del pensiero si ottengono dei risultati logicamente corretti ma che, proprio per questo, sono già implicitamente compresi nell'esposizione del problema stesso. Quando si richiede invece una soluzione veramente diversa e innovativa si deve stravolgere il problema, partire dal punto più lontano possibile, ribaltare i dati, mescolare le ipotesi, negare certe sicurezze e addirittura affidarsi ad associazioni di idee del tutto casuali. Il libro è un vero e proprio manuale di pratica dell'invenzione e della fantasia.

Abstract: Tutti veniamo al mondo con diverse capacità. Ma come tutte le altre doti umane, anche queste capacità, per svilupparsi ulteriormente, devono essere stimolate e incoraggiate. E questa è una nota dolente. Infatti, solo pochi imparano a sfruttare al meglio le proprie capacità mentali. Imparare ancora oggi è sinonimo di accumulare sapere, memorizzare dati e fatti da richiamare a comando. Imparare riguarda solo la testa, e nemmeno tutta. Eppure, oggi lo sappiamo, l'apprendimento è un processo attivo e globale nel quale è coinvolta l'intera persona e non solo la sua ragione. Pensare non è un processo esclusivamente cognitivo ma multidimensionale. La creatività è una cerniera tra l'intuizione e la cognizione, lo spontaneo e il voluto, i lampi di genio e l'ordine sistematico, le idee e la realizzazione. Si diventa in gamba quando si riesce a integrare armonicamente bisogni, emozioni, curiosità e sete di sapere.Ecco perché il gioco è uno strumento fondamentale per accrescere la facoltà dell'apprendimento. Perché costringe a mettere in campo tutte le capacità dalla percezione al metodo, dal giudizio alla memoria. Giocare aiuta ad apprendere, a sviluppare il senso di sicurezza e di abilità. Aiuta a diventare bravi. Lo avete compreso? Bene, allora siete pronti a divertirvi con l'imprevedibile repertorio di giochi contenuto in queste pagine.

Abstract: Quando ci si confronta con un problema, spesso lo si affronta con un angolo di visuale molto limitato. Il problema è quello di ampliare questo angolo visuale. L'autore affronta questo problema con il Modello Pragmatico Elementare. Si tratta di un modello della mente a 16 stili di interazione che si colloca in quella che oggi viene definita l'ottica sistemica. Mostra qualche parentela con il connessionismo che vede il suo naturale sbocco nel concetto di reti neurali. Seguendo il modello dell'autore è possibile sviluppare in maniera organizzata sia il pensiero convergente sia quello divergente, rompendo gli schemi limitati della persona. Percorrendo le 16 piste di riflessione si è costretti a trovare connessioni insolite, nuove, non comuni.