Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Ci sono maestre lunghe o maestre corte. Maestre larghe oppure sottili. Maestre scure, chiare, ricce, lisce, a pallini, a fiori, a spirali, a scacchi e in varie fantasie. Anche a righe e a quadretti, naturalmente. E dentro le maestre, invece, cosa c'è? Un ritratto gioioso e scanzonato di tutte le maestre. Guarda bene, e troverai anche la tua! Età di lettura: da 3 anni.

Abstract: Tutto inizia con una storia, un eroe impavido e una missione da compiere, con parole che trasformano la fantasia in realtà e in un attimo i riflettori si accendono e il sipario si apre. Un laboratorio teatrale che, partendo da lettura e narrazione, arriva alla messa in scena e tocca ogni elemento coinvolto in una rappresentazione. Con oltre 100 attività e schede operative, il testo propone uno strumento di lavoro completo, soffermandosi su voce ed espressione corporea, comunicazione, ascolto ed emotività, senza tralasciare gli aspetti scenografici e la scelta e realizzazione dei costumi. Il volume, rivolto ai docenti della scuola primaria, delinea un percorso formativo innovativo, che valorizza le diversità e indirizza gli insegnanti verso una didattica interdisciplinare, finalizzata all'unità del sapere e allo sviluppo di competenze comunicativo-relazionali. La difficoltà graduale e la flessibilità che caratterizzano le diverse proposte offrono la possibilità di adattare il lavoro ai ritmi e alle capacità di apprendimento di ciascun alunno, operando una selezione o una modifica dei materiali allegati per favorire l'integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali.

Abstract: Partendo dal presupposto che i tempi di attenzione dei bambini variano di età in età, l'associazione americana degli insegnanti ha quantificato la durata ottimale del tempo da dedicare allo studio: 10 minuti al giorno per il primo anno della scuola primaria, 20 per il secondo, 30 per il terzo e così via, al fine di adattare il carico di lavoro alla crescita intellettuale degli alunni. 10 minuti di compiti al giorno, che raccoglie 82 schede fotocopiabili destinate ai bambini della prima classe della scuola primaria, è il primo di una serie di volumi che aiuteranno gli insegnanti, o i genitori stessi, ad assegnare degli esercizi adeguati, da poter svolgere in completa autonomia. Caratteristica e novità principale di queste schede operative, pratiche e intuitive, è quella di essere concepite e strutturate in modo da poter essere svolte ciascuna in 10 minuti. Esse presentano altri vantaggi: suddivisione in aree tematiche, livello di difficoltà crescente, veste grafica accattivante, esercizi aggiuntivi per i bambini più veloci. Il volume è articolato in 5 unità: percezione visiva, matematica: i numeri, matematica: le operazioni, italiano, costruire/creare.

Abstract: «La linea del 20» è lo strumento, alternativo ai regoli colorati, per apprendere i numeri e il calcolo nella scuola primaria e nella fase di preparazione svolta nella scuola dell'infanzia. Consente di operare da subito entro il 20 svolgendo addizioni e sottrazioni, che prima di essere algoritmi della disciplina sono azioni della vita quotidiana che hanno il semplice significato di «aggiungere» e «togliere». Gli alunni riconoscono lo strumento come rappresentazione delle proprie mani e non occorrono spiegazioni, perché sono proprio le mani lo strumento naturale che ha permesso l'evoluzione del calcolo mentale.

Abstract: Pensata per venire incontro ai bisogni di insegnanti e genitori adottivi che accolgono in famiglia o in classe bambini provenienti da realtà familiari, linguistiche, culturali e religiose diverse dalla nostra, questa guida fornisce agli insegnanti utili indicazioni per elaborare interventi educativi flessibili, che tengano conto del livello di maturazione di questi alunni, del loro ambiente sociale e culturale d'origine e del nuovo contesto familiare ed extrafamiliare in cui vengono inseriti. Le attività proposte possono essere di grande aiuto anche ai genitori adottivi, che potranno utilizzarle per spiegare ai loro bambini perché hanno due papà e due mamme, perché e in che modo essi sono diversi dagli altri bambini, e che la loro nuova famiglia è, di fatto, una famiglia vera e propria. Ogni capitolo affronta un tema particolarmente importante, come l'accoglienza del bambino adottato in classe e a casa e la necessità di un dialogo tra scuola e famiglia. Le attività proposte sono nate dall'esperienza delle curatrici in vari contesti scolastici e sono accompagnate da 12 tavole illustrate sul significato di fare famiglia, inteso come la scelta di due persone di impegnarsi ad accudire e crescere un bambino, anche se non nato da loro. Al testo è allegato un DVD con schede di approfondimento, disegni e testimonianze dei bambini, alcuni filmati realizzati nei loro Paesi d'origine e a scuola ne corso della sperimentazione delle attività proposte.

Abstract: Maia, bambina italiana di dieci anni con poteri di chiaroveggenza, genitori archeologi e una gemella assai diversa da lei, scopre chi è l'ombra che si aggira segretamente per la scuola e su cui tutti stanno indagando...

Abstract: Oggi c'è ancora bisogno di far uscire dal banco il corpo del bambino e di ridare alla sua mente la possibilità di pensare, immaginare, progettare; di ritornare a giocare al teatro accogliendo le sue regole di ascolto, partecipazione, autocontrollo. Di rendere insomma il bambino protagonista dell'esperienza scolastica, che è suo diritto vivere come persona libera, consapevole, felice.

Abstract: L'autore racconta la sua esperienza di maestro elementare nella periferia degradata di Napoli, fino al miracolo editoriale del primo libro da lui scritto. Il libro segue lo schema classico di una biografia. In realtà tutto questo è un pretesto per far rivivere nelle pagine il colore di Napoli.

Abstract: In questo libro si vogliono dare suggerimenti pratici per la messa in scena di alcuni testi teatrali adatti al primo biennio della scuola elementare. La sperimentazione sul campo ha permesso all'autrice di elaborare originali segreti tecnici da mettere a frutto sia durante il laboratorio sia nell'allestimento dello spettacolo. Insegnanti, genitori e operatori vengono accompagnati alla scoperta delle potenzialità di ogni bambino e imparano a conoscere la sua straordinaria immaginazione. Giochi di gruppo, partiture drammatiche già sperimentate, dialoghi che nascono da curiose improvvisazioni, materiali e oggetti di uso quotidiano sono gli indispensabili strumenti di lavoro.

Abstract: L'interculturalità nella scuola elementare cerca di individuare i margini di praticabilità delle proposte di educazione interculturale all'interno della struttura e della impostazione della scuola italiana. Dalle opportunità offerte negli attuali programmi della scuola elementare all'analisi di libri di testo, dalla pratica del decentramento alla pedagogia narrativa, dalle mappe concettuali alla didattica per concetti, il lettore viene portato a riflettere sull'esigenza di una maggiore flessibilità didattica e a valutare le nuove metodologie del cooperative learning e dello sfondo integratore.

Abstract: Secondo l'autore, che alla scrittura e alla critica letteraria ha dedicato tutta la sua vita, ogni bambino, imparando a leggere e a parlare dei libri che legge a scuola, potrà conservare insieme sia l'amore per la lettura che la capacità di comunicare. Partendo da questo presupposto, l'autore presenta un metodo che ogni insegnante può applicare adattandolo ai propri allievi e ogni genitore ai propri figli: informazioni pratiche per condurre un incontro a scuola; tecniche e suggerimenti per guidare i bambini ad esprimersi nel modo migliore; i diversi criteri di scelta delle letture; domande, argomenti e frasi chiave per avviare la lettura e coinvolgere i non lettori.

Abstract: Aspetti teorici e metodologici. L'intento di questo volume è di offrire non soluzioni empiriche ma coordinate concettuali, che permettano ai docenti di effettuare, a un livello più alto di consapevolezza teorica, scelte metodologiche e operative coerenti alle quali conformare sistematicamente la programmazione del processo di insegnamento-apprendimento e la gestione delle attività didattiche. Patrizia Mazzotta è docente di Didattica delle lingue straniere moderne presso la facoltà di Lingue e letterature straniere dell'Università di Bari, ove ricopre anche l'insegnamento di Glottologia. *mondoscuola*