Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Il Capitano e la sua nave continuano a veleggiare. Quest'anno i bambini della quinta B dovranno affrontare venti di meraviglie e un mare di idee molto agitato. Se avrete il coraggio di seguirli sulle rotte tracciate da Capitan Quinto, incontrerete un pesce soldato, sardine in rivolta e mondi interi racchiusi all'interno di un quadrato di venti centimetri di lato. Affronterete analisi illogiche, binomi fantastici e scoprirete che due più due fa cinque. A proposito, sapete che fine abbia fatto Vincenzo?

Abstract: Camilla, la piccola volpe curiosa, va a esplorare e trova una scuola. Il maestro Lele porta la sua classe a fare ginnastica all'aperto e propone ai bambini di fare i maestri e anche i pirati. Fra cortecce, rametti, pigne e foglie, riuscirà la volpe Camilla a seguire le loro tracce e fiutare l'odore delle loro emozioni senza essere scoperta?

Abstract: È da un po' che il gabbiano Ivano sente parlare di scuola. Nel suo primo viaggio da solo, finalmente ne conosce una... Fai amicizia anche tu con i bambini della scuola sulla collina, per vivere tutti i giorni, tutti insieme, un intervallo speciale!

Abstract: Cosa succede se un grande poeta sfoglia un libro di scuola e lo apre al vento dell'invenzione, del sogno, dello scherzo? Nascono così le "Rime scolare", una coraggiosa raccolta di versi per rimescolare scuola e poesia. I bambini giocano con gli strumenti di casa: un coperchio diventa un volante, un piattino un disco volante, un catino un castello. Anche queste rime li faranno sorridere, trasformando per un minuto lo studio di verbi e sostantivi in qualcos'altro, con il tocco leggero, visionario e liberatorio della poesia.

Abstract: A Ginny piacciono la matematica e i libri. Willow adora la magia e i colori dell'arcobaleno. Se Ginny è una studentessa modello, Willow è un genio. No, non un genio comune... Willow è un genio capace di esaudire i desideri! Tu sei pronta per il primo desiderio?

Abstract: Marco, un bambino timido e solitario, durante una vacanza in montagna decide di fare un falò. Ma prima che il fuoco si spenga, una fiamma cerca di scappare via. Marco la ferma e le propone di fargli compagnia. Tra i due nasce presto una vera amicizia. La fiamma, con la sua intraprendenza, dapprima difenderà il bambino da chi lo tormenta e lo aiuterà ad avvicinarsi a una compagna di classe molto in gamba e sensibile, poi, attraverso avventure a volte rischiose, a volte spassose, a volte imprevedibili, gli insegnerà a credere sempre di più nelle proprie risorse e a diventare più sicuro di sé. E non si farà mancare qualche esplorazione da sola, per scoprire qualcosa di più sul mondo. Le avventure di una piccola fiamma curiosa, giocosa e irriverente, che va alla scoperta del mondo, aiuta chi ha bisogno e affronta i prepotenti. Una storia di mille scoperte, di incontri e di amicizie. Un libro che racconta l’acquisizione di una maggiore fiducia in sé stessi, le relazioni affettive tra coetanei, il coraggio di fare scelte difficili.

Abstract: Camilla non ne vuole sapere di fare amicizia con il suo nuovo compagno. Simone invece cerca sempre di chiacchierare con lei, vuole farle un regalo fantastico e in classe continua a sorriderle. Ma quando la maestra le assegnerà una ricerca in coppia con lui, Camilla scoprirà in Simone un amico davvero speciale!

Abstract: Ancora oggi, quando si parla di geografia, si pensa a una disciplina mnemonica, quella delle filastrocche per ricordare i nomi della partizione delle Alpi. Ma se quella è la geografia, che cos'è la Geografia, quella con la G maiuscola? La Geografia è il dove, perché, chi, come e quando di tutte le cose che sono in rapporto con la Terra e con le forme di vita che hanno per casa la Terra. Dopo un'introduzione che aiuta a inquadrare il volume in una completa ed esaustiva cornice teorica, più di 50 attività, rivolte ai docenti e alle docenti di scuola primaria, intrecciano la Geografia con altre discipline, da quelle più scontate a quelle più inaspettate. Le attività invitano a fare Geografia attraverso 21 percorsi che permettono all'insegnante di spaziare tra attività diverse da svolgere in classe o all'aperto, con un approccio «tradizionale» o ludico e multimediale.

Abstract: La sordità preverbale può avere ripercussioni sull’acquisizione della lingua, in quanto ostacola l’accesso alle informazioni linguistiche nella loro forma uditiva. Le ricadute possono coinvolgere la competenza sugli aspetti funzionali e morfologici, rendendo faticosa la comprensione della frase e, a maggior ragione, del testo. Molti alunni e molte alunne con sordità, come effetto dei limiti dell’esperienza della lingua, possiedono anche un bagaglio lessicale ridotto. Il volume presenta dodici testi narrativi originali, con domande che guidano la comprensione e attivano le inferenze. Il laboratorio che accompagna ogni storia favorisce la scoperta dei significati lessicali, anche attraverso immagini, e propone un allenamento sugli elementi grammaticali, affinché sia possibile accedere alla lettura senza ricorrere a versioni ridotte o semplificate. Il libro, ricco di esempi e approfondimenti mirati, è strutturato in 3 sezioni per la scuola primaria: Sezione 1 (Classe seconda): 4 storie brevi; Sezione 2 (Classe terza): 4 storie di media lunghezza; Sezione 3 (Classe quarta): 4 storie con la prima persona. L’opera si presta anche a un utilizzo più ampio con tutto il gruppo classe, soprattutto in presenza di bambine e bambini che stanno imparando la lingua italiana o che hanno fragilità nell’area linguistica.

Abstract: C’è grande fermento tra gli alunni della Rodari. Il preside Mariotti ha annunciato che la scuola parteciperà a un evento pazzesco, una gara a metà tra le Olimpiadi e le maratone scolastiche. Nemmeno a dirlo, la classe sorteggiata è proprio la Seconda B! I ragazzini si preparano ad affrontare cinque prove faticosissime - a tratti assurde - per aggiudicarsi il super mega premio… ma si accorgono ben presto che il torneo è truccato. In un attimo, partono le indagini. Chi si nasconde dietro il falso sorteggio? Chi vuole che la Seconda B perda a tutti i costi? Come faranno gli alunni della Seconda B a superare le prove e vincere le gare?

Abstract: Sui metodi per portare i bambini ad acquisire la prima lettura, quella cosiddetta funzionale, circolano ancora vecchi cliché e ingenue concezioni che contrastano con le evidenze più recenti della ricerca. Il volume presenta il programma Alfabeto140, che può essere attuato con gli alunni del primo anno della scuola primaria perché imparino facilmente a leggere e scrivere secondo un approccio fonosillabico e che nella sperimentazione condotta ha ottenuto, rispetto alle pratiche correnti, risultati nettamente migliori con tutti gli allievi e in particolare con quelli a rischio di dislessia

Abstract: Panico nello spogliatoio della piscina! Nikoala ha calzini, mutande e maglietta ma... dove sono i suoi pantaloni?! Spariti, scomparsi, evaporati! "E adesso come faccio ad uscire in mutande?! Mi prenderanno in giro tutti!" Ma Nikoala deve tornare in classe... e fare in modo che nessuno a scuola scopra il suo imbarazzante segreto. Ma quando Pandanna, la piccola panda di cui è innamorato, è in pericolo, potrebbe dover rivedere le sue priorità.

Abstract: Il gioco è un meccanismo di apprendimento potentissimo, in cui la voglia di vincere spinge ad acquisire più informazioni possibili, a elaborare tattiche e a cooperare con gli altri. Ma per sfruttarne appieno le potenzialità non è sufficiente prendere a prestito alcuni accorgimenti di gamification. I giochi, anche a scuola, devono possedere quelle caratteristiche e dinamiche distintive che innescano la carica di coinvolgimento e divertimento che ne garantiscono il successo. Devono essere divertenti, avvincenti, sfidanti, in grado di sollecitare anche la sfera emozionale, tarati sull’età e sul livello dei partecipanti e curati nei materiali, con l’obiettivo di stimolare la curiosità e conoscere le impronte del passato. I giochi presentati in questo volume vanno proprio in questa direzione e puntano non solo all’acquisizione di singole conoscenze storiche, ma anche e soprattutto alla costruzione di reti di apprendimenti complessi: il rapporto uomo/ambiente (Un giorno nel Paleolitico); la quotidianità nell’Antico Egitto (Avventure a Set Maat); la democrazia nella Grecia antica (La tombola di Atene); la vita quotidiana in una città dell’Impero Romano (Per le strade di Ercolano); la vita nella capitale dell’Impero Assiro (La tombola sugli Assiri e sulla città di Ninive); i segni culturali e le tracce storiche nel proprio territorio (Santi ed eroi). Il libro è arricchito dagli allegati a colori e dai materiali necessari a svolgere i giochi: plance illustrate, pannelli, pedine, carte e tessere. Vengono inoltre forniti all’insegnante il contesto storico e le conoscenze necessarie per inquadrare correttamente il gioco e accompagnare alunni e alunne nella costruzione della conoscenza del sapere storico e dei quadri di civiltà affrontati.

Abstract: Riuscirà la maestra Martina a far vivere un'esperienza unica alle bambine e ai bambini della 4B? Un viaggio molto speciale! Poco importa se la maestra Valeria boicotta in modo bizzarro e strampalato l'iniziativa, se altri non la capiscono o non sono s'accordo, se non sarà così facile partire. La 4B riuscirà a conoscere lemuri, baobab e tanto altro? Genitori e bambini sono entusiasti, tutto è pronto, ma... quanti colpi di scena!

Abstract: Sulla base dei più recenti risultati della ricerca educativa e a seguito di un’ampia sperimentazione, il volume presenta il programma RC–RT (Reading Comprehension–Reciprocal Teaching) quale proposta concreta per promuovere la comprensione del testo nella scuola primaria. Il programma è basato sul Reciprocal Teaching, una strategia didattica con un alto grado di efficacia che combina quattro strategie singole – clarifying, predicting, questioning e summarizing – ed è fondata su modellamento metacognitivo, feedback e cooperazione.

Abstract: Alla Bottom School può succedere di tutto. C'è uno squalo in piscina? Sì! È un dinosauro quello sotterrato in giardino? Sì! Un paracadute può rendere Jayden King invisibile? Sì! In tutto questo, che cosa farà la classe 2aF? Si divertira un mondo!

Abstract: Riflettere e progettare sull’accoglienza in campo pedagogico e didattico significa ragionare e lavorare sull’essenza stessa dell’educazione. Non esiste, infatti, un atto educativo che possa definirsi autentico senza accoglienza; non esiste un processo didattico intenzionale senza questo presupposto, spesso sottovalutato nella sua importanza o svuotato del suo significato più profondo. L’incontro e la relazione tra alunne e alunni, la presenza formativa in un gruppo classe si fondano sull’intenzionalità e la capacità di ciascun insegnante di entrare in rapporto con l’altro, con una bambina e/o un bambino, creando in questo modo un adeguato clima educativo, indispensabile per promuovere il processo di apprendimento. Questa guida desidera offrire all’insegnante alcuni spunti riflessivi per favorire l’accoglienza di ciascun alunno in classe e schede operative per impostare un lavoro lungo tutto l’anno scolastico.

Abstract: Una nuova alunna è arrivata nella Seconda B: si chiama Jenny Jinestra, si è appena trasferita a Picco Pernacchia ed è una grande appassionata di piante e fiori. Adora soprattutto quelli più puzzolenti, spaventosi e carnivori! Insieme all’inseparabile lumaca Lentina, Jenny guiderà i suoi nuovi compagni in un’impresa (quasi) impossibile: salvare il lussureggiante giardino di una villa dalle grinfie di Von Ginepren, il barone disposto a tutto pur di distruggerlo e costruire al suo posto un grande labirinto di cemento. Con l’aiuto di Mister Tauro e della maestra Torchio, i bambini tenteranno di arrivare in tempo per salvare le piantine in pericolo ma… come convinceranno il preside Mariotti a portarle nel giardino della scuola?

Abstract: Il progetto dell'educazione civica alla scuola primaria coinvolge tutte le discipline scolastiche, in quanto ciascuna di esse è parte integrante della formazione sociale e civica degli alunni e delle alunne. I principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile. Questo volume operativo è strutturato in Unità di Apprendimento, una per ogni classe, e mira a creare un curricolo verticale delle competenze e delle conoscenze nell'ambito dell'educazione civica. Ogni Unità ha un filo conduttore e tiene conto degli obiettivi di apprendimento, delle competenze chiave europee e degli obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile presenti nell'Agenda 2030.