Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Proposte, sollecitazioni e ingiunzioni: la scuola è bombardata da continui progetti di riforma. Tre no sono venuti dall'interno dell'istituzione e dai movimenti d'opinione esterni: no alla revisione generale degli ordinamenti, no all'innovazione dei contenuti dell'insegnamento, no all'ammodernamento degli strumenti per la comunicazione didattica. Questo libro propone un bilancio di ciò che più ha turbato il mondo scolastico, si misura con le proposte di nuove soluzioni per legittimare i saperi da insegnare, discute l'ingresso delle tecnologie digitali e la loro legittimazione scolastica.

Abstract: Dalla A di Autonomia alla V di Valutazione alcuni tra i migliori esperti italiani di politica scolastica, coordinati da Luigi Ruggiu, propongono in 36 voci tutti gli strumenti concettuali indispensabili alla comprensione del sistema, al suo trasparente funzionamento e alla consapevolezza dei protagonisti. Luigi Ruggiu è ordinario di Storia della filosofia presso la facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università di Venezia.

Abstract: Orientarsi nel mondo della scuola è indispensabile per poter compiere delle scelte cruciali per il futuro dei nostri figli. Eppure oggi questo compito non è per niente facile, neanche se si è genitori con buona istruzione e molto informati. Questo perché la scuola è cambiata o forse, in parecchi casi, sono solo cambiate le parole che la descrivono... La recentissima riforma Moratti ha modificato i cicli, introdotto nuove figure professionali, riorganizzato i moduli e il tempo pieno nelle primarie, ideato diversi criteri e sistemi di valutazione, variato in parte i programmi didattici. Molte di queste novità sono state oggetto di grandi polemiche e talvolta il dibattito si è rivelato confuso proprio a causa della mancanza di informazioni.

Abstract: Le drammatiche insufficienze della scuola davanti a un mondo che cambia: da una critica serrata di velleità ed equivoci a una proposta concreta operativa. Dopo una lettura storica, Ferroni afferma la necessità di modelli culturali forti, basati sul rilievo culturale delle discipline essenziali, nel quadro di una formazione di tipo civile, rivolta ai valori di una razionalità universale e aperta. Sono qui indicati i concreti modi di contatto e di incontro tra le materie di studio e la vita quotidiana della scuola, le occorrenze quotidiane, i modelli giovanili, la pervasività della cultura di massa. Nella parte conclusiva Ferroni svolge alcuni rilievi sull'insegnamento della letteratura come luogo d'incontro della tradizione storica con la contemporaneità.

Abstract: Raccolti in un volume, questi brevi saggi ci parlano di scuola, di incontri, di temi e di dibattiti e costituiscono un percorso di riflessione sul nostro sistema didattico e sul valore strategico della cultura.

Abstract: Nella riforma del ministro Berlinguer la suddivisione in elementari, medie e superiori è sostituita da una struttura basata sui cicli: sette anni di ciclo primario o di base e cinque anni di ciclo secondario. L'obbligo scolastico è esteso fino ai 15 anni, mentre il numero complessivo degli anni di istruzione è 12, uno in meno rispetto al passato. Resta invece immuatata la scuola materna. Con questa riforma, oltre che con la prima esperienza del nuovo esame di maturità si confronta questo volume di Marcello Dei.

Abstract: Gli insegnanti di tutta Italia - a partire da esperienze personali, dalla vita quotidiana in classe - raccontano cosa significhi oggi insegnare: tra difficoltà, riforme, molte frustrazioni e qualche gioia. Grazie a un'iniziativa promossa nelle scuole, dal sito web della casa editrice Einaudi e da La Stampa, docenti di tutta la Penisola hanno fatto pervenire i propri racconti in prima persona. Il risultato è un ritratto corale della scuola dei nostri giorni, dal Nord al Sud.

Abstract: Lettera a una professoressa, scritto al momento dell'entrata in vigore della riforma della scuola dell'obbligo scolastico e dell'introduzione dall'ottobre 1963 della Scuola media unica è stata una condanna bruciante della scuola selettiva e classista di allora ed in particolare dell'atteggiamento dei suoi insegnanti, o almeno di una parte di essi. In questa lettera, continuazione (non imitazione) della precedente, Vito Piazza dà voce a chi non ne ha abbastanza per urlare il suo diritto a vivere, a partire dalla scuola. E' un racconto in cui si potrà ritrovare lo stesso spirito che ha mosso Don Milani, una testimonianza di come la presenza di alunni disabili in classe rappresenta un arricchimento, sul piano umano, emotivo, ma anche cognitivo.

Abstract: Nel nostro Paese, la routine quotidiana della classe è scandita dal succedersi delle ore di lezione (cinque o sei) senza soluzione di continuità, a esclusione di un intervallo di «almeno 10 minuti» (come recita la C.M. 105/75) a metà mattina. E se è largamente diffusa la prassi di «concedere» delle pause durante la mattinata di lavoro (ma a discrezione del docente!), è altrettanto comune incontrare insegnanti che anche per i «cambi dell'ora» richiedono agli alunni e alle alunne di rimanere seduti in silenzio al banco. Le evidenze scientifiche mostrano però che programmi di intervento motorio quotidiano a scuola influiscono positivamente su concentrazione, funzioni neurocognitive, clima scolastico e, in generale, sull’apprendimento in tutte le discipline. Rivolto a tutti i docenti, il libro raccoglie e descrive 150 pause attive (della durata di 5-10 minuti), sperimentate in classe e di facile realizzazione, classificate in: attività di fitness, giochi e attività di gruppo e cooperativi, giochi e attività a squadre, giochi e attività centrati sulle discipline scolastiche, sfide con se stessi e con gli altri, giochi e attività di espressività, giochi e attività per rilassarsi e concentrarsi. Oltre alle attività motorie, vengono fornite le indicazioni necessarie a organizzare un programma di pause attive efficace (a partire da un calendario settimanale condiviso tra i docenti) e le strategie per personalizzare e variare le proposte, adeguandole al contesto delle proprie classi.

Abstract: La Scuola del Teatro è in fermento per i preparativi del Gran Galà, un favoloso spettacolo a cui parteciperanno tutte le più grandi stelle della danza, ma anche tutti gli allievi della scuola, compresi quelli del primo anno. Oltre alle prove, Viola e i suoi amici si trovano alle prese con molti misteri da risolvere: perché da giorni ci sono tutti quei fotografi appostati intorno alla scuola? Perché Julio, dopo aver ricevuto una lettera dalla madre, non vuole più ballare? E come fare a tenere nascosto il piccolo gattino Matisse, che Rebecca ha raccolto per strada?

Abstract: Hannah Wells è una studentessa modello. Una di quelle ragazze intelligenti che al college non godono di nessuna popolarità. Ora si è presa una bella cotta per il ragazzo più fico della scuola, ma c'è un problema: per lui Hannah non esiste. Come riuscire a farsi notare? Garrett Graham è un bad boy, ed è anche uno dei ragazzi più popolari della scuola, grazie alle sue imprese sul campo da hockey. Ma le speranze di un grande futuro rischiano di andare in fumo perché i suoi voti sono troppo bassi. Avrebbe bisogno di un aiuto per superare l'esame finale e poter diventare un giocatore professionista... E allora è naturale che i due stringano un patto. Hannah sarà la tutor di Garrett fino alla fine dell'anno. In cambio, Garrett fingerà di uscire con lei per accrescere la sua fama: a quel punto tutti la noteranno di sicuro. Ma qualcosa va storto e quel bacio in pubblico, tra Hannah e Garrett, non sembra poi così falso...

Abstract: Krister è il più bravo in tutto, suo fratello Kaj ne è convinto. È il più bravo a disegnare e a inventare, sa sempre che ore sono senza guardare il telefono, e in discarica scova ogni volta i pezzi giusti per costruire il loro robot. C'è solo una cosa in cui Krister non è molto bravo: a essere come tutti gli altri. Però il papà dice che nella vita bisogna essere sé stessi, che bisogna averne il coraggio. E Krister di coraggio ne ha. O forse non può fare altrimenti...