Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: L'interculturalità nella scuola elementare cerca di individuare i margini di praticabilità delle proposte di educazione interculturale all'interno della struttura e della impostazione della scuola italiana. Dalle opportunità offerte negli attuali programmi della scuola elementare all'analisi di libri di testo, dalla pratica del decentramento alla pedagogia narrativa, dalle mappe concettuali alla didattica per concetti, il lettore viene portato a riflettere sull'esigenza di una maggiore flessibilità didattica e a valutare le nuove metodologie del cooperative learning e dello sfondo integratore.

Abstract: Secondo l'autore, che alla scrittura e alla critica letteraria ha dedicato tutta la sua vita, ogni bambino, imparando a leggere e a parlare dei libri che legge a scuola, potrà conservare insieme sia l'amore per la lettura che la capacità di comunicare. Partendo da questo presupposto, l'autore presenta un metodo che ogni insegnante può applicare adattandolo ai propri allievi e ogni genitore ai propri figli: informazioni pratiche per condurre un incontro a scuola; tecniche e suggerimenti per guidare i bambini ad esprimersi nel modo migliore; i diversi criteri di scelta delle letture; domande, argomenti e frasi chiave per avviare la lettura e coinvolgere i non lettori.

Abstract: Aspetti teorici e metodologici. L'intento di questo volume è di offrire non soluzioni empiriche ma coordinate concettuali, che permettano ai docenti di effettuare, a un livello più alto di consapevolezza teorica, scelte metodologiche e operative coerenti alle quali conformare sistematicamente la programmazione del processo di insegnamento-apprendimento e la gestione delle attività didattiche. Patrizia Mazzotta è docente di Didattica delle lingue straniere moderne presso la facoltà di Lingue e letterature straniere dell'Università di Bari, ove ricopre anche l'insegnamento di Glottologia. *mondoscuola*

Abstract: Il volume presenta un itinerario che conduce all'aquisizione dei rudimenti della scrittura creativa e poetica, esplorando le potenzialità della parola, della metrica e della retorica e cogliendo nella loro pienezza e forza le straordinarie possibilità espressive del linguaggio.

Abstract: Percorsi interculturali nella scuola elementare.

Abstract: Il volume ha lo scopo di suggerire attività e percorsi nei quali il suono e la musica interagiscono con il movimento corporeo. Le attività proposte sono originali e riguardano innanzitutto l'esplorazione e l'organizzazione del suono nonché l'educazione dell'orecchio musicale. Alcuni capitoli sono dedicati all'educazione ritmica i cui obiettivi possono essere perseguiti e raggiunti soltanto con il coinvolgimento del movimento corporeo. Infine l'ascolto musicale, inteso come ascolto con il corpo. Oltre ai progetti dei capitoli finali, nel libro vengono riportate altre proposte, finalizzate a consolidare nei bambini la comprensione delle componenti del suono e della sua organizzazione nel tempo.

Abstract: [Programmi della scuola elementare e ordinamento]

Abstract: Nel linguaggio l’uomo conserva e tramanda la parte più alta della sua eredità culturale; eppure, mai come oggi si è lamentato nelle scuole un livello tanto basso di capacità comunicativa. Il volume si propone come un importante aiuto per sensibilizzare gli alunni (soprattutto quelli del secondo ciclo delle elementari) sull’importanza di concepire il linguaggio (gestuale, orale e scritto) non come una materia da relegare nell’ambito scolastico, ma come uno strumento percettivo ed emotivo, che aiuta anche ad avvicinare le persone di culture differenti. Il testo è organizzato in tre sezioni interdipendenti, ognuna delle quali presenta delle proposte operative (con schede fotocopiabili), pensate per le classi con alunni italiani e stranieri. I percorsi di lavoro suggeriti prendono spunto dalla lettura di una storia, in cui spesso, per facilitare il processo di immedesimazione, i protagonisti sono dei bambini; su questa base si possono inventare scenette, isolare parole chiave da tradurre per valorizzare anche la lingua parlata dall’alunno non italofono e stimolare la creatività dei bambini nei modi che l’insegnante reputa più opportuni. Oltre ad essere uno strumento fondamentale per aprire gli alunni a culture diverse, questo testo rappresenta anche un ottimo aiuto per tutti gli insegnanti, oggi sempre più numerosi, che si trovano a dover affrontare classi con culture diverse.