Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: La Psicologia applicata all'apprendimento della scrittura e l'elemento ludico sono i tratti distintivi del libro, che porta a sintesi l'esperienza di oltre 25 anni di ricerca sul campo del Gruppo MT dell'Università di Padova coordinato dal Prof. Cesare Cornoldi. Il libro è pensato per i bambini che frequentano le classi 1a, 2a e 3a della scuola primaria o anche più grandi se mostrano difficoltà nella composizione di testi. Con questa pubblicazione i genitori possono sostenere i propri figli nell'apprendimento della scrittura intesa come atto comunicativo e divulgativo nelle diverse forme, grazie a un insieme di attività che consentono di esercitare le componenti del processo di scrittura, dalla generazione di idee alla revisione dei testi. Attraverso le schede-attività, i bambini imparano a raccogliere le idee e a organizzarle in un testo ordinato e coerente, rivedere l'elaborato e apportarvi correzioni ortografiche e stilistiche, allenare la memoria di lavoro, che è una componente fondamentale per scrivere. Particolare attenzione è data alle componenti cognitive e metacognitive, per sviluppare la capacità di riflettere su ciò che si sta facendo, scegliere le strategie più adatte e verificare se i risultati sono soddisfacenti.

Abstract: Come dimostrano l'esperienza quotidiana e le rilevazioni nazionali e internazionali, le competenze di scrittura (e lettura) di moltissimi studenti italiani sono drammaticamente scarse. Benché possa essere dovuto a una pluralità di cause, questo scenario evidenzia i limiti delle modalità tradizionali di insegnamento dell'italiano e la necessità di un approccio didattico radicalmente diverso: un approccio strutturato e organico, incentrato su attività significative per gli studenti, sul processo anziché sul prodotto, sull'autovalutazione e sulla metacognizione, in linea con le indicazioni nazionali. In questo volume l'autrice, insegnante e blogger, risponde a tale esigenza presentando la metodologia del laboratorio di scrittura, il "writing workshop" ideato dal "teachers college" della Columbia university, fondata su decenni di sperimentazioni e ricerche. Spiega nel dettaglio come costruire in classe un nuovo ambiente di apprendimento in cui gli studenti migliorano la propria competenza di scrittura grazie a una pratica costante, con strumenti e routine definite. II laboratorio si articola in sessioni che prevedono: una "minilezione", nella quale l'insegnante offre strategie e tecniche di scrittura in modo esplicito e utilizzando testi letterari modello; un consistente tempo di scrittura in autonomia; la condivisione, momento in cui gli studenti si confrontano tra loro e con l'insegnante. Ricca di spunti, piste e materiali operativi, anche scaricabili online, l'opera si rivolge a insegnanti di scuola primaria (classi quarta e quinta) e secondaria di primo grado.

Abstract: Questo libro vuole accompagnare insegnanti ed educatori, nel difficile compito di far accostare gli alunni con DSA, in particolare delle ultime classi della scuola primaria, agli strumenti compensativi tecnologici, proponendo stimolanti attività di comprensione e produzione di testi scritti, strutturate e ricche di esercizi di potenziamento e consolidamento. Il percorso muove da semplici favole e simpatici racconti, che si arricchiscono di schede operative corredate da preziosi suggerimenti per rendere l’attività multimediale, metacognitiva e inclusiva, rendendolo adattabile al tipo di contesto in cui si lavora. Il volume affronta la tematica della comprensione e della produzione di diverse tipologie testuali dal testo descrittivo a quello regolativo, passando per i racconti storici, fantasy e la biografia.

Abstract: Saper comprendere ciò che si legge è una competenza fondamentale in cui convergono molti fattori: le particolari disposizioni del soggetto, il contesto culturale di provenienza, i climi di classe, i tipi di testo affrontati. Importante però è anche la mediazione didattica, particolarmente efficace se si fonda su percorsi chiari, ben strutturati, completi e accattivanti. L’innovativo KIT "Dalla parola alla frase" propone: un software che invita gli alunni e le alunne a riordinare, associare, cercare, completare e comprendere elementi testuali via via più complessi, passando dalle parole alle frasi, fino ad arrivare all’analisi di brevi brani. I diversi fattori che concorrono alla comprensione di un testo vengono attivati modularmente ed è stimolata la formazione delle competenze linguistiche di base. Un libro completo di materiale per l’intero arco della scuola primaria impostato sulle medesime attività fondamentali sperimentate nel software: riordino, associo, completo, cerco e comprendo.