Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Gli insegnanti sono spesso al centro di pretese impossibili da soddisfare: devono sopperire alle carenze delle famiglie, proporre modelli opposti a quelli considerati vincenti dalla società, fornire nozioni e insieme occuparsi delle esigenze emotive dei ragazzi, fino a essere considerati responsabili dei loro disagi psicologici che talvolta sfociano in tragedie. In questo libro Andreoli discute con loro, propone metodi e strategie utili per ascoltare e parlare con i giovani, ma soprattutto li aiuta a guardare dentro di sé e a trarre dal serbatoio delle proprie risorse le energie e gli stimoli indispensabili per mettersi in gioco.

Abstract: Carlotta e Brigitta sono ziette adorabili: maestre a riposo, gestiscono con grazia e sottile perfidia il Collegio docenti di Venezia, alloggio ideale per professori alle prime armi. Accolgono a braccia aperte il giovane Elia, sommergendolo di coccole e consigli non richiesti; sono le prime a individuare in lui i sintomi di follia docente. La cura? Omeopatica, s'intende: l'equivalente di una flebo di scuola che verrà. Tra battaglie campali a colpi di POF, classi rigorosamente individuali, dirigenti scolastici che ospitano cinesi clandestini nello scantinato, Elia soccombe alle lusinghe amorose di una studentessa che pretende di essere stupita...

Abstract: Spedito a far supplenze in una scuola del Sud più profondo, il protagonista di questo romanzo si accorge ben presto di essere finito in un villaggio dei dannati partorito dalla mente di Stephen King o da un B-movie italiano, più ancora che da Ignazio Silone o da Ernesto De Martino. Non solo per il tasso di mafiosità che spinge ogni giorno grandi e piccini a pregare liberaci dagli sbirri, e neppure per il caporalato che costringe tutte le donne del paese a lavorare nei campi guardate a vista da feroci kapò, ma soprattutto per il rito tribale che sembra tenere insieme la comunità: un cruento remake della crocefissione che ogni anno segna il destino del paese. Il destino del protagonista, invece, è segnato fin dal primo momento: innamorato perdutamente della donna sbagliata, la ragazza del Capo, picchiato e malconcio, progetta la grande fuga.

Abstract: Settembre il giorno della prima campanella. Il professor Perboni prende servizio come docente di Lingua e letteratura inglese all'Istituto tecnico De Bernardi nel corso C. Il più ostico, a detta della vicepreside. Un corso come tutti gli altri, è convinto Perboni, lui che con svariati anni di insegnamento alle spalle, prima da precario, poi di ruolo - conosce bene gli studenti italiani di oggi. Una generazione scoraggiante, irrecuperabile, bovinamente supina. Ragazzi che, in cima alla scala delle proprie aspirazioni, pongono quella di partecipare ad Amici e, al secondo posto, almeno conoscere qualcuno che abbia partecipato ad Amici. Adolescenti viziati da genitori disposti a procurare certificati medici fasulli che consentano di uscire dall'aula per andare in bagno ogni dieci minuti, e pronti a denunciare l'insegnante al primo brutto voto (non importa se meritato). Allievi ormai resi incontrollabili da docenti sempre più demotivati, confusi - troppo entusiasti o troppo negligenti e fiaccati da uno stipendio ridicolo e da obblighi burocratici assurdi e contraddittori. Ma Perboni non teme più nulla perché ha messo a punto il suo personale metodo da carogna... Questo è il diario di un anno di scuola. E, raccontando interrogazioni da purga staliniana, inquietanti consigli docenti e surreali colloqui con i genitori, insinua nel lettore il sacrosanto sospetto che il quadro della scuola dipinto da Perboni rispecchi perfettamente la disperante realtà delle aule italiane.

Abstract: Un libro di racconti sull'insegnamento, il suo fascino, le sue ambiguità, le sue sorprese. Siamo abituati a pensare al rapporto professore-allievi come a una strada a senso unico, dove l'adulto va avanti nelle sue spiegazioni e il ragazzo tace e impara, o si dilegua. In realtà, dice con forza Lodoli, tutti hanno qualcosa da raccontare agli altri, e anzi spesso sono proprio i giovani (più liberi? più innocenti?) a fornire soluzioni esistenziali a chi da troppi anni si è incagliato dentro una lezione stanca e avvilita.

Abstract: L'attività dell'insegnante, un tempo "mestiere" socialmente autorevole e chiaramente delineato, ha visto progressivamente decrescere la propria rilevanza e appetibilità nel mondo occidentale. Urge, perciò, un ripensamento del profilo docente verso una caratterizzazione maggiormente professionalizzante e motivante, dentro la quale vanno costruiti percorsi formativi che permettano agli insegnanti di crescere culturalmente lungo tutto l'arco della loro camera. Il testo si propone di analizzare queste dinamiche in seno alla società europea, offrendo una panoramica su politiche e pratiche formative emergenti.

Abstract: Settembre il giorno della prima campanella. Il professor Perboni prende servizio come docente di Lingua e letteratura inglese all'Istituto tecnico De Bernardi nel corso C. Il più ostico, a detta della vicepreside. Un corso come tutti gli altri, è convinto Perboni, lui che con svariati anni di insegnamento alle spalle, prima da precario, poi di ruolo - conosce bene gli studenti italiani di oggi. Una generazione scoraggiante, irrecuperabile, bovinamente supina. Ragazzi che, in cima alla scala delle proprie aspirazioni, pongono quella di partecipare ad Amici e, al secondo posto, almeno conoscere qualcuno che abbia partecipato ad Amici. Adolescenti viziati da genitori disposti a procurare certificati medici fasulli che consentano di uscire dall'aula per andare in bagno ogni dieci minuti, e pronti a denunciare l'insegnante al primo brutto voto (non importa se meritato). Allievi ormai resi incontrollabili da docenti sempre più demotivati, confusi - troppo entusiasti o troppo negligenti e fiaccati da uno stipendio ridicolo e da obblighi burocratici assurdi e contraddittori. Ma Perboni non teme più nulla perché ha messo a punto il suo personale metodo da carogna... Questo è il diario di un anno di scuola. E, raccontando interrogazioni da purga staliniana, inquietanti consigli docenti e surreali colloqui con i genitori, insinua nel lettore il sacrosanto sospetto che il quadro della scuola dipinto da Perboni rispecchi perfettamente la disperante realtà delle aule italiane.

Abstract: In un tempo di comunicazioni ultrarapide una lettera può essere vista quasi come un reperto di archeologia. Eppure la lettera "di una volta" è lo strumento dei sentimenti, la forma più adeguata a raccontare gli stati d'animo: le preoccupazioni, le paure, gli affetti, i desideri. Vittorino Andreoli ha scelto questa modalità per rivolgersi agli adolescenti e al mondo che li circonda, dando vita a tre scritture epistolari.

Abstract: Per la prima volta nella sua storia l'Università italiana è oggi chiamata ad impegnarsi nella formazione dei docenti dell'intero sistema scolastico, con un corso di laurea per gli insegnanti primari e con una scuola di specializzazione per gli insegnanti secondari. Questo volume fornisce i materiali fondamentali per comprendere la natura dell'impegno richiesto, il percorso che ha portato a determinarlo, le scelte già definite in sede nazionale e quelle che devono essere compiute dai singoli Atenei.

Abstract: È indubbio che il tirocinio insieme ai laboratori didattici costituisca l'elemento più innovativo della formazione iniziale degli insegnanti nell'ambito del nuovo corso di laurea in Scienze della formazione primaria, in particolare per quanto riguarda l'introduzione delle nuove figure dei supervisori, insegnanti in servizio a tempo parziale o totale presso l'università, che operano in collaborazione fra questa e la scuola. Il volume prende in esame l'esperienza del tirocinio svolta nei primi anni del nuovo corso di laurea presso l'Università di Milano-Bicocca, mettendo a fuoco gli elementi qualificanti e le prospettive future di questo itinerario di formazione e di ricerca.

Abstract: Magistrato della Corte dei conti, Leonardo Venturini riporta la più recente giurisprudenza (per esteso) della cassazione civile e penale e della Corte dei conti sul tema della responsabilità dell'insegnante, dal punto di vista civile, amministrativo, contabile e penale. Il testo si occupa sia dell'insegnante nella pubblica amministrazione che nelle scuole private. Al volume è allegato un CD-ROM.

Abstract: Un tentativo di sintesi sulla complessa attività del formatore nella società contemporanea, tra dubbi e difficoltà, tra nostalgie e pentimenti, alla ricerca di una identità nuova che venga accettata e riconosciuta come utile. Il ruolo, le funzioni, le nuove tecniche, tutto quello che può interessare a chi già è o farà l'insegnante, proposti in forma divulgativa attraverso un viaggio rapido e suggestivo all'interno di un mondo spesso sconosciuto anche a coloro che vi operano. Con uno scopo preciso: sgombrare il campo da preconcetti e illusioni, e ricondurre tutta la materia all'interno di un percorso che possa essere di aiuto soprattutto ai giovani.

Abstract: Un libro per definire i contenuti essenziali delle Scienze dell'educazione sulla scorta delle profonde trasformazioni che sta vivendo oggi il mondo dell'insegnamento, dalla scuola di base all?università. La riforma appena entrata in vigore renderà necessario qualche intervento anche nel campo della formazione. Ma è importante che le esperienze già acquisite non vengano cancellate, e che si parta proprio da quanto è già stato fatto per migliorare la qualità della formazione iniziale degli insegnanti, presupposto primo perché il sistema di istruzione e di formazione del nostro Paese sia all'altezza delle sfide che lo attendono. Si insegna a insegnare o si impara a insegnare? L'avvio dei corsi di laurea in Scienze della Formazione Primaria e delle Scuole di Specializzazione per gli insegnanti della scuola secondaria ha riportato in primo piano il problema fondamentale della didattica, sollevando in modo decisivo la questione dell'abilitazione professionale all'insegnamento. L'antico pregiudizio secondo cui 'per insegnare basta padroneggiare la propria disciplina' è ancora molto difficile da superare, così come la richiesta di modelli di riferimento che definiscano in modo preciso le caratteristiche di un 'buon insegnante'. Purtroppo non esistono ricette preconfezionate da seguire: proporre modelli che esauriscano tutto l'impegno nella trasmissione dei contenuti disciplinari o che, per contro, assorbano tutto l'impegno del docente nella cura clinica degli aspetti psico-sociali della personalità degli allievi non aiuta di certo la formazione del futuro insegnante. Si possono però suggerire percorsi formativi che mirino a far interagire gli indispensabili contenuti disciplinari con le opportune conoscenze nell'area delle Scienze dell'educazione e con la pratica professionale. Ed ecco perché diventa necessario ridefinire i contenuti essenziali delle Scienze dell'educazione nel curricolo della Scuola di Specializzazione per gli insegnanti. Grazie a un'attenta selezione di riflessioni teorico-pratiche di esperti nel settore, La formazione degli insegnanti offre agli specializzandi una mappa di riferimento per definire un proprio percorso di formazione: dall'analisi delle principali teorie dell'insegnamento alle nuove prospettive della didattica, ai metodi della ricerca educativa.

Abstract: La riforma della scuola ha messo al centro due aspetti fondamentali, troppo a lungo trascurati: la formazione permanente degli insegnanti e la centralità del lavoro in classe. Per questo servono strumenti adeguati e profondamente nuovi, soprattutto sugli aspetti che coinvolgono la competenza stessa del fare scuola, una competenza di base che accomuna tutti gli insegnanti indipendentemente dalle varie materie. La serie diretta da Franco Frabboni mette a fuoco tali strumenti ? veri e propri 'ferri del mestiere' che costituiscono il bagaglio dell'insegnante della riforma ? partendo dalla didattica come competenza nevralgica per i processi di insegnamento e apprendimento scolastico. Oggi la scuola è chiamata a garantire una più alta qualità dell'istruzione e un più elevato standard degli apprendimenti. Come raggiungere questi traguardi? E' già stato ampiamente chiarito che la scelta della 'selezione' come unico modo per difendere il prodotto scolastico è sbagliata in partenza, così come la fiducia nel nesso deterministico tra intelligenza e apprendimento. La pedagogia e la didattica scolastica da una parte, la recente letteratura psicopedagogica e la didattica dell'individualizzazione dall'altra, hanno contribuito a rafforzare l'idea che soltanto una 'scuola a misura d'alunno' può garantire a tutti gli studenti un adeguato standard di apprendimento. Ed è proprio a partire da queste premesse teoriche che Massimo Baldacci si propone di tracciare la cornice paradigmatica di una scuola a misura di alunno, precisandone i fondamenti psicopedagogici e didattici, le metodologie e le pratiche didattiche. In particolare, l'autore arriva a definire una vera e propria pista pedagogica in grado di dare un'impostazione corretta alla questione della qualità della formazione scolastica. Nel volume vengono inoltre approfondite le potenzialità formative di una didattica personalizzata che coltivi i talenti personali di ciascun alunno, nella prospettiva di una cultura scolastica attenta alla vita e alla personalità di ogni studente.

Abstract: Questo libro si propone come un contributo all'affermazione del professionismo degli insegnanti, tema centrale attorno al quale è nata e si è sviluppata l'ADI, l'Associazione Docenti Italiani, presieduta da uno degli autori del volume. L'opera presenta, in termini analitici, gli standard professionali del docente e il codice eticodeontologico di tale professione. L'opera è arricchita da alcuni saggi sull'etica dell'insegnamento, da una serie di emblematici ritratti letterari di insegnanti del passato e infine di un'appendice con preziosi riferimenti a codici deontologici stranieri.

Abstract: E se gli insegnanti fossero come una tribù?? Infatti, c'è l'insegnante-viandante; c'è l'insegnante-Artemide. C'è poi l'alchimista. C'è anche l'insegnante-Vesta. C'è, infine, il perturbatore, l'insegnante che, scansando la noia della ripetizione, non rinuncia ogni giorno a provocare nell'allievo il piacere di problematizzare la sua visione del mondo. Denso e profondo eppure graffiante e impietoso, questo libro va consumato dagli insegnanti come uno snack: occorre aprirlo ogni volta che, in crisi di motivazione, si avverte il bisogno di riconfermare il senso avvincente e totale della professione di educatore.