Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Sherlock Holmes, nei racconti di Conan Doyle, parla sovente del suo metodo, e ne parla sempre in termini di deduzione. Da tempo anche i logici e i filosofi della scienza, quando discutono del metodo scientifico, dedicano spesso alcune righe a Sherlock Holmes, perché si sono resi conto che, seppur in forma narrativa, il detective stava esponendo dei criteri di osservazione e scoperta che sono affini a quelli di altre discipline. In effetti quello di cui parla Holmes era già stato definito da Peirce come ipotesi e abduzione. Negli ultimi anni, studiosi di discipline diverse hanno considerato le relazioni tra Holmes, Pierce, la logica della scoperta scientifica, il metodo di Dupin di Poe, e altri problemi epistemologici.

Abstract: La logica è lo studio del logos - cioè del pensiero e del linguaggio - e poichè le più profonde realizzazioni del pensiero e le più sofisticate espressioni del linguaggio si trovano nella filosofia e nella matematica, la logica permea le storie di queste due discipline, come intende mostrare Il diavolo in cattedra. Con tono scherzoso, ma anche con il rigore e la precisione dell'Odifreddi docente di Logica all'Università di Torino, il libro prende in esame la logica formale, le sue intersezioni con la logica matematica e con la dialettica.

Abstract: Sherlock Holmes, nei racconti di Conan Doyle, parla sovente del suo metodo, e ne parla sempre in termini di deduzione. Da tempo anche i logici e i filosofi della scienza, quando discutono del metodo scientifico, dedicano sempre alcune righe a Sherlock Holmes. Spesso si è fatta strada l'idea che quella che Holmes chiama deduzione rappresenti un esempio di metodo ipotetico deduttivo. In effetti quello di cui parla Holmes era già stato definito dal semiologo e logico americano Charles Sanders Peirce come ipotesi o abduzione. Di qui l'idea di questo libro che unisce il piacere della rivisitazione di un mito dei nostri tempi all'interesse per i problemi della conoscenza congetturale o del paradigma indiziario.

Abstract: Willard Van Orman Quine è considerato un nome di riferimento per la filosofia del linguaggio e la logica matematica. Dallo stimolo alla scienza prende spunto da un ciclo di conferenze tenute nel 1990. Nel primo capitolo l'autore traccia una breve storia della filosofia, da Platone all'empirismo logico di Robert Carnap. E' a partire dal lavoro del logico tedesco che Quine ha sviluppato la sua direzione naturalistica nel campo dell'epistemologia, ricerca che viene esposta nel secondo capitolo. Nella parte seguente il filosofo illustra in senso naturalistico una storia dello sviluppo della scienza, toccando nel resto del libro diversi argomenti in ambito logico-matematico, psicologico e linguistico.

Abstract: La ricerca scientifica di Giuseppe Peano (considerato da Bertrand Russell un grande maestro) spaziò in campi disparati, dagli studi sulle lingue (dal latino al sanscrito) a quelli sulla riforma del calendario, dall’analisi alla geometria, dall'aritmetica alla logica. Ma dietro l’apparente eclettismo della sua opera si nasconde un unitario interesse per i fondamenti della matematica. Di Peano vengono qui riproposte in un unico volume tre opere fondamentali, gli Arithmetices Principia nova methodo exposita, i Principii di Geometria logicamente esposti e i Principii di Logica.

Abstract: Questo volume si rivolge a chi non sa nulla di logica proponendosi di condurlo a padroneggiare la morfologia, la sintassi e la semantica della logica elementare. Introduce inoltre alcuni dei nodi logico-filosofici più interessanti del pensiero contemporaneo: la contraddizione scoperta da Bertrand Russell nella cosiddetta teoria ingenua degli insiemi; la concezione del significato su cui si fonda il Tractatus logico-philosophicus di Wittgenstein; la teoria della verità di Tarski, e il problema del paradosso del mentitore; i famosi teoremi di incompletezza di Gödel, forse uno degli argomenti più ardui della materia. I contenuti del manuale ricalcano le scelte raccomandate per un corso-zero di logica, destinato a studenti di tutte le facoltà umanistiche, e trattano le questioni della logica classica, con qualche accenno a prospettive non standard. Alla fine di ogni capitolo si trovano alcuni esercizi, che aiutano il lettore a familiarizzarsi con le conoscenze appena acquisite.

Abstract: Saper “ben ragionare sui problemi” è una dimensione che la scuola dovrebbe curare in maniera particolare poiché richiede strategie cognitive di alto livello, essenziali per una personalità capace di valutare in modo critico e razionale la realtà, oltre che per fini scolastici e professionali. Il volume presenta il LIEP (Logical Intelligence Enhancement Program), un programma di potenziamento dell’intelligenza logica e del problem solving già sperimentato con esiti positivi in un ampio campione di classi terza, quarta e quinta della scuola primaria. Grazie al LIEP, gli insegnanti verificheranno come già a questo livello scolastico sia possibile effettuare un intervento sistematico di potenziamento cognitivo e metacognitivo, e apprezzare concretamente gli avanzamenti ottenuti.