Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Il test AMOS 8-15 è una batteria di valutazione e autovalutazione delle abilità di studio, degli stili cognitivi e delle componenti motivazionali dell'apprendimento, che consente di riconoscere i punti di forza e i punti deboli delle strategie di studio dei propri alunni, e di avviare attività mirate alla promozione di metodi di studio ef caci e al sostegno delle componenti di motivazione legate ai processi di apprendimento. La batteria si compone di strumenti di facile somministrazione per la valutazione dei differenti aspetti coinvolti nell'attività di studio (autoregolazione, consapevolezza strategica, convinzioni, attribuzioni, abilità cognitive, ecc.) e si rivolge a insegnanti, educatori, psicologi scolastici, psico-pedagogisti e genitori di ragazzi dagli 8 ai 15 anni.

Abstract: Il manuale La prova orale del concorso per insegnante di sostegno coniuga conoscenze teoriche e attività pratiche come richiesto per il superamento della prova concorsuale. Il manuale è strutturato nelle seguenti parti: Parte Prima: La progettazione per l'inclusione: si affrontano le tematiche concernenti la normativa sull'integrazione, i bisogni educativi speciali, le tipologie di disabilita e gli interventi didattici, la didattica per i bisogni di tutti e di ciascuno, le tecnologie per l'inclusione, il Pei su base ICF e i principi fondamentali della progettazione inclusiva. Parte Seconda: La progettazione di attività didattiche per la prova orale: si procede ad illustrare la progettazione di attività di sostegno agli allievi con disabilita, ossia di quella particolare attività che l'insegnante è chiamato a svolgere nel corso della prova orale. Per questo motivo, partendo dalle griglie di valutazione utilizzate dalle Commissioni di concorso si illustrano tutti i passaggi e gli elementi indispensabili per realizzare un'attività didattica che possa risultare efficace e convincente in sede di prova orale. Sono inoltre riportati esempi di attività didattiche per tutti i gradi. Parte Terza: Il colloquio e l'accertamento delle competenze linguistiche e informatiche: il colloquio del concorso per docenti di sostegno presuppone l'accertamento anche delle competenze linguistiche e informatiche del candidato. A tal fine, in questa parte ampio spazio è riservato al colloquio in lingua inglese. Vengono presentate alcune delle domande rivolte dalle Commissioni in sede di colloquio, con le relative risposte in inglese alle competenze informatiche. Conclude la trattazione una sintetica guida all'uso di PowerPoint funzionale alla realizzazione di una presentazione con slide dell'attività didattica oggetto della prova orale, cosa che è apprezzata dalla Commissioni anche ai fini della valutazione delle competenze informatiche del candidato.