Rete Bibliotecaria della Provincia di Como

Abstract: Dopo una premessa sul sistema scolastico post-unitario, Forgacs studia la produzione, la distribuzione e la ricezione dei prodotti culturali: teatro, stampa quotidiana o periodica, produzione libraria, spettacoli popolari, fumetti, cinema, radio e televisione vengono passati in rassegna utilizzando e discutendo dati come quelli sull'alfabetizzazione o sulla vendita dei giornali, oppure tracciando le vicende proprietarie di testate e case editrici, o ricapitolando le relazioni tra industrie culturali e potere politico. Forgacs descrive così il lento passaggio da una cultura tradizionale a una civiltà dominata dal capitalismo industriale.

Abstract: E' questo l'ottavo di una serie di volumi promossi con cadenza annuale dall'Istituto Carlo Cattaneo di Bologna, in cui vengono analizzati i fatti salienti che hanno caratterizzato la politica italiana nel corso dell'anno precedente quello della pubblicazione. Gli avvenimenti di cui si parla in questo volume si riferiscono dunque al 1992 e sono stato scelti per il rilievo che hanno avuto nella cronaca politica, ma soprattutto per la loro capacità di fornire alcune linee guida per un'analisi e un'interpretazione dei rapporti tra politica e società nel nostro Paese.

Abstract: L'autrice ha sintetizzato nel volume la vicenda della scuola elementare italiana sotto il profilo degli interventi legislativi che l'hanno istiuita e regolata, e del dibattito politico svolto intorno a quegli interventi. I governi della Destra e poi della Sinistra vi si dedicarono con sollecitudine, sancendo il principio dell'istruzione elementare obbligatoria, gratuita e laica, cogliendo bene il nesso fra istruzione ed emancipazione sociale. A seconda della coloritura politica, la scuola elementare è vista come strumento di riscatto o come luogo di controllo sociale. Ma se fino al fascismo prevale il primo aspetto, con la riforma Gentile e poi con gli interventi fascisti è una visione autoritaria e totalitaria che s'impone.

Abstract: Dopo aver introdotto ai mondi in cui avviene lo scambio dei beni d'arte, l'autore illustra le istituzioni per gli scambi di mercato e sulle anomalie del mercato dei giovani. Si sofferma poi sui diversi modelli di collezionismo e le politiche pubbliche per l'arte contemporanea. L'autore studia in particolare il caso di Torino e l'organizzazione del campo artistico tra i giovani emergenti e i mostri sacri dell'Arte Povera.

Abstract: Vengono descritte le materie d'insegnamento con i testi di esame e di studio; i programmi dell'Unione Europea, come Erasmus e Socrates, per la mobilità interuniversitaria degli studenti in Europa; la tesi di laurea, come momento formativo che aiuta a sviluppare un'autonoma capacità critica e di ricerca e le borse di studio che approfondiscono e completano la preparazione personale. Dopo aver preso in considerazione i vari aspetti della vita accademica e le possibilità offerte dall'università, la guida descrive le figure professionali e le concrete prospettive lavorative che si presentano a chi ha terminato il suo percorso di studi a Scienze politiche.

Abstract: Il volume è diviso in due parti: la prima raccoglie, oltre a quattro interventi pubblicati su un quotidiano, tutti i cosiddetti santini scritti da Folena per i volumi Scrittori d'Italia pubblicati fra il 1962 e il 1972: brevi testi di presentazione che, mostrando di adempiere alla modesta funzione della quarta di copertina, sono in realtà capolavori della critica in miniatura. La seconda parte unisce invece quattro discussioni su edizioni di testi letterari italiani e le introduzioni agli annuali quaderni del Circolo filologico linguistico, animato a Padova da Folena dal 1972.

Abstract: Due generazioni fa l'Italia era un paese di contadini. Oggi siamo il sesto paese industriale del mondo. I numeri, le politiche, i vecchi e nuovi squilibri del nostro sviluppo. Il libro si offre come un atlante ragionato delle condizioni dell'economia italiana, raccontandone i fatti più importanti e comparandola con quella dei maggiori paesi.

Abstract: Possiamo presentarci agli appuntamenti con l'Europa e con la globalizzazione senza un sistema universitario moderno ed efficiente? Quali politiche attuare per scongiurare questo rischio? Con il nostro pesante retaggio storico, quali sono le possibilità che le riforme degli ultimi anni e quelle su cui ancora si discute riescano finalmente a dotare il nostro paese di un sistema di istruzione superiore adeguato alle sfide dei tempi?